Автор работы: Пользователь скрыл имя, 04 Января 2012 в 17:31, контрольная работа
Итак, каждый ребенок — неповторимая индивидуальность, как в психологическом, так и в нейропсихологическом смысле. Условно мы можем разделить детей на типы. Некоторые категории, такие, как мальчики и девочки, конечно же, вещь не условная. Различия базируются на глубоких физиологических различиях
Как важно по-разному строить обучение и воспитание детей. Но в таком случае встает вопрос: а не лучше ли раздельное обучение? Может быть, есть смысл в том, чтобы мальчиков и девочек снова развести по разным школам, в детском саду создать группы мальчиков и группы девочек. На этот счет существуют самые противоположные мнения, подкрепленные серьезными аргументами.
Эксперимент показывает, что если в детском саду девочки и мальчики находятся в однополых группах, то для девочек вроде бы ничего и не меняется, а мальчики после некоторого трудного периода адаптации (трудного и для педагогов) вдруг удивительно раскрываются, начинают бурно развиваться, взрослые просто не узнают их. Если девочки забегают поинтересоваться, как там поживают мальчики, то мальчикам девочки совсем не нужны (это результаты эксперимента в Нижнем Новгороде). Хорошо ли это?
Вместе трудно, а врозь? Несколько слов о раздельном обучении
Итак, каждый ребенок — неповторимая индивидуальность, как в психологическом, так и в нейропсихологическом смысле. Условно мы можем разделить детей на типы. Некоторые категории, такие, как мальчики и девочки, конечно же, вещь не условная. Различия базируются на глубоких физиологических различиях
Как важно по-разному строить обучение и воспитание детей. Но в таком случае встает вопрос: а не лучше ли раздельное обучение? Может быть, есть смысл в том, чтобы мальчиков и девочек снова развести по разным школам, в детском саду создать группы мальчиков и группы девочек. На этот счет существуют самые противоположные мнения, подкрепленные серьезными аргументами.
Эксперимент
показывает, что если в детском
саду девочки и мальчики находятся
в однополых группах, то для девочек
вроде бы ничего и не меняется, а
мальчики после некоторого трудного
периода адаптации (трудного и для
педагогов) вдруг удивительно
С одной стороны — несомненно. Мы уже многое узнали о различиях между мальчиками и девочками и понимаем, что в раздельном воспитании и обучении есть много притягательного, много полезного, причем выигрывают и те, и другие. Но оказывается, не все так просто.
Нам ведь надо не только дать знания и развить определенные психические функции. Нам надо воспитать личность. Но человек не может существовать вне социума.
Поэтому
важно, чтобы наши дети, когда они
вырастут, понимали друг друга. Это
трудно уже в силу объективных
различий, психологических и