Улучшение и благоустройство школьного двора

План. 
1. Обоснование возникшей проблемы и потребности. 
2. Определение конкретной задачи и её формулировка. 
3. Выявление основных требований к изделию. 
4. Разработка идей, вариантов. 
5. Анализ идей и выбор лучшего варианта. 
6. Составление опорной схемы размышлений. 
7. Выбор материалов. 
8.Выбор инструментов, приспособлений, оборудования. 
9. Последовательность изготовления изделия. 
10. Контроль качества. 
11. Экономическое обоснование. 
12. Оформление проекта. 
13. Самооценка. 
 
 
 
 
Историческая справка: 
 
Вышивка, вид декоративно – прикладного искусства, в котором на различных тканях, коже, войлоке и др. материалах вышивается изображение или узор. Вышивка осуществляется ручным (иглой, реже крючком) или машинным способом; льняными, хлопчатобумажными, шерстяными, шёлковыми (чаще цветными), золотыми или серебряными нитями, а также бисером, жемчугом, блёстками иногда в сочетании с нашитыми драгоценными камнями, монетами и т.д. Вышивка применяется для украшения одежды, предметов быта, для создания декоративных панно. Виды швов отличаются разнообразием: для «глухой» вышивки (по целой ткани) характерны крест, гладь, набор, роспись, тамбур и др.; для «строчной» вышивки (по ткани с предварительно вырезанными или выдернутыми на отдельных её участках нитями) – мерёжка, «перевить», настил, гипюр, и др. Прямолинейный геометрический рисунок применяется при «счётной» вышивки (отсчётом нитей полотна), криволинейной – свободной вышивки (по заранее нанесённому контуру).  
Эволюция вышивки прослеживается по изображениям в памятниках искусства древних цивилизациях Азии, Европы, Америки, по литературным источникам, а также по сохранившимся образцам вышивки, наиболее ранние из которых находятся на др. – егип. мумиях. Высокого совершенства вышивка достигает в Средневековье. Др. – рус. сюжетная вышивка (лицевое шитьё) на церковных облачениях, покрывалах и пр. в ранних образцах связана с византийской вышивкой и отличается богатой цветной игрой естественного материала (шёлк, золотые нити, жемчуг). Для шитья 14 – 17 вв. характерны свойственные русской иконе выразительность общего силуэта фигур и чистота изысканных цветовых сочетаний. Вышивка с применением золотых нитей и жемчуга соединила в себе идущую от эмали яркость, стрельчатые обрамления отдельных фигур и сцен, сближающие вышивку с витражом. В эпоху возрождения картоны для вышивки выполняли видные живописцы (П. Перуджино, С.Боттичелли и др.). Во Фландрии появились вышитые алтарные пелены с заключенными в широкие орнаментальные полосы многофигурными композициями. Вышивка сближалась с алтарным образом, со станковой картиной. В эпоху барокко и раннего классицизма сюжетная вышивка всё чаще имитировала шпалеры. Достижения сюжетной вышивки быстро усваивались и перерабатывались в узорной вышивке (шитьё парадных костюмов, особенно сложное и изысканное в 17 – 18 вв.) 
Приёмы профессионального вышивания часто перерабатывались в народном искусстве: в крестьянском костюме Германии, Франции, Швеции, Норвегии, Дании. С 18 в. используется гладь «белым по белому»; приёмы др. – рус. церковного шитья 15 – 17 вв. золотом и жемчугом с 18 в. применялись в вышивке на праздничном наряде русских крестьянок. Эти новые мотивы включались в традиции, присущие народном искусству той или иной страны. В народной вышивке на раннем этапе развития обычно ограничивавшейся 1 – 2 цветами нитей, каждый вновь вводимый цвет подчинялся прежним, отчего народная вышивка долго сохраняла национальное своеобразие цветового строя, и став многоцветной не впадала в пестроту. Ряд народных вышивальных промыслов в России возник во 2-й пол. 19 в. в результате закрытия монастырских и помещичьих мастерских (крестецкая вышивка, мстёрская вышивка, торжокское золотое шитьё). С развитием фабричного производства во 2-й пол. 19 в. машинная вышивка получает всё большее распространение. 
 

Обоснование возникшей проблемы и потребности.  
 
Я никогда не умела вышивать. И конечно я хотела этому научиться. Ведь если бы я умела вышивать, то я смогла бы дарить красивые вышивки своим друзьям и близким. И как раз на уроке технологии мы проходим эту тему. Вот будет хорошо, когда я научусь вышивать. Для этого мне нужно выбрать только подходящий несложный рисунок. А вышивать я быстро научусь. Я думаю это не сложно.  
 
Определение конкретной задачи и её формулировка. 
 
Моя основная задача чтобы моя первая вышивка была красивой и интересной. Я ещё никогда не вышивала, поэтому я должна постараться, чтобы моя первая работа получилась хорошей. И ещё я хочу, чтобы это работа понравилась окружающим. 
 
Выявление основных требований к изделию. 
 
 
Я хочу, чтобы моя вышивка получилась: 
• Красивой и выразительной. 
• Небольшой. 
• С интересным рисунком. 
• В летнем варианте. 
 
Разработка идей, вариантов. 
 
 
Мои идеи: 
• Вышить две красивых птички. 
• Вышить тигрёнка. 
• Вышить кроликов. 
• Вышить солнечный и яркий цветок. 
• Вышить ёжиков. 
 
 
Анализ идей и выбор лучшего варианта. 
 
Вышивать можно любые рисунки. Я люблю большие и яркие цветы. Чтобы они напоминали о жарком лете. Можно вышить и животных, о которых я писала в предыдущем пункте. Но я всё - таки больше люблю цветы. Значит, нужен яркий солнечный цветок. Подойдёт жёлтый или оранжевый цвет. Я думаю, это будет смотреться очень красиво. Такой рисунок вышивки как раз мне по душе. Это лучший вариант. 
 
 
Выбор материалов. 
 
Материалы, которые мне понадобятся для работы: 
• Ткань для вышивания 
• Нитки мулине: жёлтые, оранжевые, тёмно и светло зелёные, коричневые. 
 
 
Инструменты, которые мне понадобятся для работы: 
• Пяльцы 
• Тонкая игла 
• Ножницы 
• Напёрсток 
• Карандаш 
• Линейка  
• Утюг 
• Клей 
 
 
 
 
 
Технологический этап 
Последовательность изготовления изделия. 
 
 
Последовательность изготовления панно: 
1) Вырезать ткань. 
2) Заправить ткань в пяльцы. 
3) Выполнить вышивку. 
4) Постирать и проутюжить вышивку. 
 
Правила безопасного труда. 
 
Правила техники безопасности при выполнении ручных работ. 
1. Опасности в работе:  
Повреждения пальцев иглой или булавкой; 
травмы руки ножницами; 
травмы глаз. 
2. Что нужно делать до начала работы: 
Посчитать количество иголок и булавок в игольнице;  
положить инструменты и приспособления в отведённое для них место.  
3. Что нужно делать во время работы