Разумеется, подростки не собираются на некую  конференцию для выработки новой идеи и униформы. Просто из циркулирующих в обществе разнородных идей какая-то начинает одерживать верх — а там уж срабатывает закон толпы, и растерянные новобранцы собираются именно под победное знамя. 
 

     3. Семья в процессе социализации подростков 

    Одним из основных звеньев социализации детей  и подростков является семья, хотя и  отмечается некоторое падение ее воспитательной роли в связи с  происходящими в семье коренными  изменениями. Российская семья сегодня  переживает ситуацию, когда изменение  социальных условий, смена одних  общественно-экономических отношений  на качественно противоположные  происходят не плавно, а скачкообразно. Такая ситуация вызывает естественную в подобных случае растерянность  населения, озабоченного поиском своего места в новой общественно-экономической  структуре.

    Переход от традиционной патриархальной семьи  к современной, основанной на равенстве  супругов, привел к снижению авторитета отца, утрате согласованности воспитательных воздействий родителей. Распространены стали также семьи с одним-двумя детьми, для которых характерен детоцентризм, а отсюда - эгоцентризм детей.

    Одна  из крупнейших и острейших проблем  семьи - проблема разводов. Наряду с  неполными семьями, велико число  нестабильных, конфликтных семей.

    Сегодня родительская семья остается важнейшим  институтом социализации подростков. Однако семья уже не обладает той  самодовлеющей ролью, на которую  она претендовала в предшествующую эпоху. Родительский авторитет уже  не является абсолютным, теперь на место  запрета и принуждения приходит убеждение. Моральный авторитет  поддерживать гораздо труднее, чем  власть, опирающуюся на силу, особенно когда диапазон источников информации и выбор круга общения расширяется.

    Анализируя  возможные последствия возвращение  семей к традиционному распределению  ролей между супругами. Прежде всего  можно предположить позитивный эффект такого процесса на осуществление семьей воспитательной функции: повышается социальный контроль за детьми, они растут более  здоровыми, ухоженными, мать уделяет  больше внимания их образованию и  воспитанию. Однако со временем постоянное пребывание матери в домашней среде  сужает ее кругозор, замыкает ее интересы на домашних делах. В результате она  перестает быть авторитетом для  детей, которые не будут обращаться к ней за советом и помощью, считая неспособной дать компетентные рекомендации.

    Рискованным является очень популярное среди подростков обращение за советом к другу или подруге, занимающим второе после матери место в ряду авторитетов. Некомпетентные советы сверстников также могут привести подростка к рискованным поступкам. Интересно, что родители недооценивают роль товарищей своих детей.

    4. Особенности молодежной  субкультуры.

    У  современной  молодежи  отдых  и  досуг  -  ведущая  форма  жизнедеятельности, она вытеснила  труд как важнейшую потребность. От удовлетворенностью досугом теперь зависит удовлетворенность жизнью в целом. Здесь надо говорить об особой молодежной субкультуре. Субкультура -часть общей культуры, система  ценностей, традиций, обычаев, присущих большой социальной группе. Говоря о молодежной субкультуре, надо отметить, что в ней отсутствует избирательность  в культурном поведении, преобладают  стереотипы и групповой конформизм (соглашательство). Молодежная субкультура  обладает своим языком, особой модой, искусством и стилем поведения. Все  больше она становится неформальной культурой, носителями которой выступают  неформальные подростковые группы.

    Наиболее  распространенными способами проведения свободного времени являются "тусовки", посещение видеосалонов, где подростки  предпочитают смотреть фильмы ужасов, комедии и эротику.

    Молодежная  субкультура во многом носит суррогатный  характер - она полна искусственными заменителями реальных ценностей: продленное ученичество как псевдо самостоятельность, подражание отношениями взрослых с  системой господства и доминирования сильных личностей, призрачное участие в приключениях экранных и литературных героев вместо реализации собственных стремлений, наконец, бегство или неприятие социальной действительности вместо ее переустройства и совершенствования. Одним из способов бегства от действительности, а также стремление походить на взрослых является употребление наркотиков.

    Рост  правонарушений среди школьников связан с негативным сдвигом в нравственной ориентации. То, что ранее считалось  зазорным, сегодня расценивается  как допустимое. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

    Заключение.

    Подводя итоги работы, надо заметить, что  идут бурные процессы изменения в  обществе, которые соответственно влияют на социализацию подростков. Вообще обществу требуются такие его члены, которые способны жить в этом обществе.

    Сегодня в России в связи со сменой политической и экономической ориентации государства, основные традиционные агенты социализации находятся в кризисе. Средняя  российская семья не способна качественно  выполнять свою социализирующую  роль, наблюдается резкое падение  ее воспитательных функций. Такие же процессы происходят и в школе. Отсутствие финансирования в школе привело  к кризису в системе образования.

    В наибольшей степени проблема молодёжи в нашей стране связана с унаследованной от тоталитарной системы нетерпимостью  к другому образу жизни и поведению, причём прослеживаемой не столько в  правовых актах, сколько в умах самих  граждан. Непримиримость рождает ответную непримиримость, и поэтому сегодняшняя  молодёжь, принимая от родителей материальную помощь, не принимает родительского  образа жизни, взглядов и поведения. На почве подобных межгенерационных и социальных противоречий и произрастает современная молодёжная субкультура  — «вся из контрастов, из острых углов, из клубка нравственных и эстетических проблем».

    В связи с этим, задачей современного исследования молодёжной субкультуры   должен быть в первую очередь отказ  от негативистских предубеждений и  дифференцированный подход к оценке отличных от общепринятого мировоззрений  и деятельности современных формальных и неформальных молодёжных объединений.

    И в качестве вывода. Если народ имеет то правительство, которое он заслуживает, то народ и правительство имеют дело с той молодёжью, которую они сами воспитывают — любое проявление невнимания к молодёжным проблемам способно (возвращаясь, подобно бумерангу, с другой стороны в самый непредвиденный момент) создать ещё большие проблемы для настоящего и будущего общества. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

    Список  литературы 

1. Ковалева  А. И. Кризис системы образования.// Социс 3/94 с.58
2. Раковская О. А. Социальные ориентиры молодежи: тенденции, проблемы, перспективы / М. "Наука" 1993. с.35
3. Кравченко А. И. Введение в социологию/М. "Новая школа" 1995. с.56
4. Проблемы социализации молодежи. Реферативный сборник/М. 1993. с.52
5. Воронин Г. Л. Конфликты в школе.// Социс 3/94 с.21
6. Пономарчук В. А., Толстых А. В. Среднее образование: две критические точки современной школы.// Социс 12/94 с.54
7. Дементьева Н. Ф. Семья в системе стартовых жизненных условий старшекласснников.// Социс 6/95 с.6
8. Руткевич М. Н. Социальная ориентация выпускников основных школ.//Социс 10/94 с.23
9. Лисовский В.Т. Социология молодёжи. М.1996. с.54
10. 4. Морозов В.В., Скрябов А.П. Противоречивость социализации и воспитания  молодёжи в условиях реформ. //Социально-политический журнал. 1998. №1. с.21
11. Смелзер Н. Социология. М., 1994. с.67