Автор работы: Пользователь скрыл имя, 03 Декабря 2011 в 19:15, курсовая работа
Под этикой в широком смысле понимается система универсальных и специфических нравственных требований и норм поведения, реализуемых в процессе общественной жизни. Этику делового общения можно определить как совокупность нравственных норм, правил и представлений, регулирующих поведение и отношения людей в процессе их производственной деятельности. Этика делового общения представляет собой частный случай этики вообще и содержит ее основные характеристики.
Морально-психологический климат коллектива — это устойчивое состояние его внутренних связей, которое проявляется в эмоционально-этическом настрое коллектива, результатах его деятельности, формировании общественного мнения.
На результаты деятельности людей влияет
их настроение. Умение создать хорошее
настроение в трудовом коллективе — одна
из важнейших задач управленческого персонала,
так как это равносильно росту производительности
труда. Настроение людей зависит и от самих
членов коллектива, от их отношения друг
к другу. В коллективе с нормальным морально-психологическим
климатом все его члены, как правило, отличаются
доброжелательным, товарищеским отношением
к новому человеку. Уважение и доверие,
желание и умение увидеть лучшее в человеке
в таком коллективе являются этической
нормой. Взаимное уважение и взаимопомощь,
внимание к личности члена коллектива
присущи нормальному морально-психологическому
климату и являются этической нормой межличностных
отношений.
Конфликты в деловых отношениях
В психологической литературе обычно выделяют такие сущностные свойства конфликта, как: противоречие между интересами, ценностями, целями, мотивами, ролями субъектов; противоборство субъектов конфликта, стремление нанести ущерб оппоненту; негативные эмоции и чувства по отношению друг к другу. Структуру конфликта, как правило, образуют: стороны или участники конфликта (количество участников и масштаб распространения); предмет конфликта (из-за чего возник); представления
участников конфликта о самих себе, о противостоящих сторонах. В своем развитии конфликт проходит следующие стадии: предконфликтную ситуацию; конфликтное взаимодействие; разрешение конфликта.
Психологические исследования свидетельствуют, что основными причинами конфликтов в деятельности персонала организации являются:
• серьезные недостатки в организации управления;
• нечетко обозначенные права и обязанности персонала;
• неритмичность и нестабильность режима труда;
• неудовлетворенность материальным стимулированием;
• психологическая несовместимость в силу личностных, возрастных и других различий;
Как показывает практика, способы разрешения конфликтных ситуаций могут быть различными:
• уход из ситуации, вплоть до увольнения с работы;
• заключение компромисса, сделка, переговоры;
• полный отказ от своих намерений;
• достижение целей любой ценой;
• ориентация на сотрудничество.
Крайне важно учитывать факторы, препятствующие возникновению конфликтов: (1) правильный подбор и расстановка кадров с учетом не только профессиональных, но и психологических качеств; (2) авторитет руководителя, позитивное признание его заслуг; (3) позитивные традиции в коллективе, носителями которых является большая часть сотрудников.
Принципы разрешения конфликтов:
1. Разрешение конфликта с учетом сущности и содержания противоречия (следует отделить повод от причины конфликта, определить его деловую основу, уяснить истинные мотивы конфликта).
2. Разрешение конфликта с учетом его целей (необходимо определить целевую направленность разногласий оппонентов, провести грань между особенностями межличностного и делового взаимодействия).
3. Разрешение конфликта на основе учета эмоционального состояния сторон
Остановимся на раскрытии роли норм, в том числе этических, в решении спорных вопросов, конфликтных ситуаций. Нормы, обеспечивая предсказуемость поведения членов коллектива, позволяют каждому стандартно реагировать на ситуации, не задумываясь, не рискуя попасть в неловкое положение самому или поставить в него других. С этой точки зрения нормы оказываются фактором стабилизации отношений, избавляют человека от тревог и неопределенности.
Утверждение единых для групп норм поведения
и отношения к окружающей среде обеспечивается
механизмом формирования и развития неформальной
группы. На первом этапе, когда члены группы
мало знакомы друг с другом, каждый руководствуется
в своем поведении собственными, вынесенными
из прошлого опыта нормами. В процессе
взаимодействия участники группы постепенно
выясняют индивидуальные нормы каждого.
Если нормы оказываются достаточно схожими,
начинается процесс их сближения, поскольку
сходство индивидуальных норм вызывает
чувство взаимной симпатии. Одновременно
с процессом формирования норм усиливается
групповое давление. Группа начинает применять
негативные санкции в отношении тех членов,
которые в своем поведении отклоняются
от групповых норм. Сначала нарушитель
получает косвенные сигналы неодобрения
(прохладное отношение, косые взгляды
и т. п.), затем ему начинают открыто высказывать
недовольство и требовать соблюдения
групповых правил и традиций. В крайнем
случае с нарушителем перестанут считаться,
сделают его объектом насмешек. Когда
система норм сформировалась, все стороны
производственной жизни коллектива оказываются
под контролем группы. Конфликт, как и
всякое отношение между людьми, регулируется
нормами общественного поведения. При
этом действуют нравственные, религиозные,
правовые, политические нормы. Нормативное
регулирование конфликтов делает систему
более стабильной, определяет долговременный
порядок, разрешение конфликтов и тем
самым является эффективным средством
функционирования развитых организационно-экономических
систем. Использование норм для урегулирования
конфликтов имеет свои особенности, так
как они действуют в специфической обстановке,
в процессе противоборства сторон. Наибольшее
значение при регулировании конфликтов
имеют нравственные нормы поведения людей.
И это естественно, поскольку почти любой
конфликт так или иначе затрагивает нравственные
представления о добре и зле, справедливости
и несправедливости, вознаграждении и
наказании, чести, достоинстве и порядочности.
В их свете уже сам конфликт и его участники
получают нравственные оценки, которые
могут быть неоднозначны, а порой и весьма
различны, даже противоположны. В результате
конфликт и его причины нередко расцениваются
по-разному не только его участниками,
но и окружающими, что, в свою очередь,
способно расширить масштабы развертывающегося
конфликта и вызвать новые столкновения.
Социально – психологические аспекты культуры общения в коллективе
Коллективная работа, по сути, является основой трудовой активности, приносящей удовлетворение своим членам, ставящей высокие цели, создающей творческую атмосферу. Не зря говорят, что человек счастлив тогда, когда он с хорошим настроением идет на работу и с хорошим настроением возвращается домой. Совместное решение производственных вопросов уменьшает стрессовые ситуации, повышает инновационный потенциал сотрудников; в коллективе лучше решаются смежные проблемы, сглаживаются возможные последствия нечеткого распределения обязанностей и неправильного руководства, конфликты на межличностном уровне.
Основа успеха любой современной коллективной деятельности — отношения сотрудничества и взаимопомощи в противовес конфликту и конфронтации. Поведение, ориентирующееся на совместную деятельность, предполагает наличие определенных предпосылок. В качестве условий формирования кооперативной взаимозависимости выделяются:
• свобода и открытость информационного обмена;
• взаимная поддержка действий, убеждение в их оправданности;
• доверие, дружелюбие в отношениях сторон.
В свою очередь, взаимному доверию сторон способствуют: наличие нейтральных лиц, облегчающее взаимные успехи; возможность получить предварительную информацию о действиях другого; личностные особенности участников взаимодействия.
Коллектив в своем внешнем выражении — это социальная группа, общность людей, объединенных совместной деятельностью, единством целей и интересов, взаимной ответственностью, отношениями товарищества и взаимопомощи. С другими социальными группами рабочую группу сближает
постоянное общение и взаимодействие ее членов друг с другом, чувство принадлежности к данной группе, наличие общих потребностей, интересов и мотивов. В то же время она обладает рядом черт, отсутствующих у других социальных групп: общественно значимой целью деятельности и наличием органов управления и руководства.
В рабочей группе диалектически объединены два компонента — материальный и духовный. Материальный компонент — это ее физические члены, конкретные индивиды; духовный — ее идеология и психология.
Идеология рабочей группы включает совокупность идей и взглядов, отражающих социально-политические представления, регулирующие конечные цели трудовой деятельности. Таковыми может быть служение политическому, нравственному или религиозному идеалу либо просто стремление к наживе.
Психология рабочей группы — это совокупность определенных социально-психологических явлений, возникающих в процессе ее формирования и функционирования на основе становления внутренних связей в коллективе, форм и способов взаимоудовлетворения потребностей его членов, а также морально-психологический климат, способы общения, общественное мнение и настроение, обычаи и традиции, проблема лидерства, природа внутригрупповых конфликтов и т.д. В рамках анализа содержания отношений между членами рабочей группы можно выделить следующие сферы отношений: 1) профессиональную, 2) ценностно-мировоззренческую и 3) сферу межличностных отношений.
Профессиональная сфера охватывает отношения, складывающиеся в процессе решения производственных задач:
• субординационные отношения между руководителями и подчиненными;
• отношения, связанные с координацией совместной деятельности;
• отношения в системе «человек — компьютер».
Ценностно-мировоззренческая сфера включает:
• взаимоотношения между личными и корпоративными ценностями;
• нравственные установки, преобладающие в конкретной социальной группе.
Их соотношение может варьироваться от полной поддержки
до глубокого несогласия и конфронтации.
Сфера межличностных
отношений связана с реализацией потребности
в общении и самоутверждении личности
в рамках коллектива, степенью удовлетворенности
своей профессиональной деятельностью,
формальным и неформальным статусом.
Заключение