Игнорируя при разработке теории предельной полезности анализ процесса производства и труда, представители австрийской школы  вынуждены были все-таки исследовать  издержки производства, которые учитываются  каждым предпринимателем в реальной жизни. Поэтому возникла теория производительных благ; в основном она представлена работами Ф.Визера. в них предпринята  попытка психологизировать издержки производства, объясняя их с позиций своеобразной полезности. Визер утверждал, что все блага можно разделить на потребительские, т.е. удовлетворяющие личные потребности, и на производственные, к каковым он относил средства производства и труд.

    Однако  необходимо было дать ответ на вопрос о природе прибыли. Честь создания субъективно – психологической  концепции прибыли принадлежит  Бем-Баверку. В работе «Капитал и  прибыль» он противопоставил свою теорию процента марксовой теории прибавочной  стоимости. Бем-Баверк выдвинул идею, что  для субъекта с рациональным поведением, каковым является и собственник  денежного капитала, определенное благо  имеет большую ценность в настоящем, нежели в будущем. Причина в том, что индивидуум предполагает возрастание  в перспективе запаса данного  блага, и следовательно, уменьшение предельной полезности этого блага  в будущем по сравнению с настоящим. Тем самым происхождение процента связывается Бем-Баверком с влиянием фактора времени. Идеи австрийской  школы получили широкое распространение. Но их очевидное расхождение с  действительностью, явные логические противоречия теории предельной полезности предопределили рост влияния английской и американской школ маржинализма. Следует отметить, что, несмотря на это, в настоящее время существуют достаточно последовательные сторонники и австрийской школы.

Кембриджская  школа

    Конец XIX в. – начало XX в. отмечены ростом концентрации и монополизации капиталистического производства. Эти явления вызвали существенные изменения в условиях функционирования предприятий, усложнили процесс производства и обращения, на что и отреагировали экономисты. Теория кембриджской школы представлена исследованиями А.Маршалла, Ф.Эджуорта, А.Пигу.

Наибольший  вклад в теорию внес профессор  Кембриджского университета Альфред  Маршалл, являющийся автором таких  значительных работ как «Экономика промышленности» (1889г.), «Промышленность  и торговля» (1919г.), «Деньги и торговля» (1923г.) и др. Особую популярность ученому  принесла работа «Принципы политической экономии» (1890г.), в которой систематизированы  и обобщены положения пострикардианской политической экономии, австрийской школы и других течений экономической мысли. Данная работа положила начало новому направлению в экономической науке, получившему впоследствии название неоклассического экономического анализа. По сути, Маршалл поставил задачу создания синтетической теории стоимости на основе различных теорий, что нашло поддержку, как у сторонников неоклассического направления, так и у его противников.

    Маршалл в целом принимал методологическую систему маржинализма, особенно ее нейтральный, деидеологизированный подход к экономике, внеисторическое ее понимание. В то же время он обоснованно  критиковал позицию австрийцев по вопросу  примата субъективных оценок предельной полезности в анализе процесса ценообразования, отводя последним место одного из факторов, влияющих на спрос. Одновременно он выступал противником трудовой теории стоимости, которая доказывала примат издержек производства в ценообразовании. Вследствие этого Маршалл отверг метод причинно – следственных зависимостей одних явлений от других. Так возник аналитический метод Маршалла, впоследствии названный теорией частичного равновесия. Согласно этой теории, в каждой отдельной  ситуации исследователь должен принимать  постоянными все элементы, кроме  одного, анализируя изменения последнего. Благодаря Маршаллу начали широко применяться  математические методы изучения функциональных соотношений между экономическими явлениями, что позволило ученым разрабатывать практические, конкретные проблемы рынка.

    Экономическая теория Маршалла оказала заметное влияние  на развитие экономических наук. Введенные  кембриджской школой в научный оборот концепции цены, спроса и предложения, издержки производства стали предметом  последующего изучения и развития. Современными экономистами широко используется и модифицируется разработанные  Маршаллом теории «эластичности» спроса и предложения, совершенной конкуренции, квазирентного дохода и др.

    Идеи  кембриджской школы господствовали в экономической науке вплоть до начала 30-х г. нынешнего столетия.

    Только  возникновение кейнсианского макроэкономического  учения заметно ослабило ее влияние. Однако идеи английской школы маржинализма по-прежнему входят составной частью в различные направления современной  экономической мысли.

Американская  школа

    В конце 19 века возникла американская маржиналистская  школа, основателем которой был  профессор Джон Бейтс Кларк (1847 – 1938г.г.). В его работах «Философия богатства» (1889г.), «Возможность построения научного закона заработной платы» (1899г.), «Проблемы монополий» (1901г.), «Основы  экономической теории» (1901г.) предложен  оригинальный вариант теории предельной полезности. Главным ее отличием стало  исследование проблем производства и распределения в опоре на концепцию предельной производительности труда и капитала.

    Кларк поставил перед собой задачу создать  теорию, которая эффективно защищала бы экономические устои современного ему общества, доказывала бы справедливость капитализма и естественность его  законов. Для ее решения Кларк  предложил оригинальный метод исследования, ставший впоследствии весьма распространенным. Кларк разделил экономическую науку  на три раздела, первый из которых  посвящался формулированию «универсальных законов». Используя уже известный  метод «робинзонады» и субъективно  – психологический анализ поведения  потребителя, Кларк сформулировал  три «универсальных», по его мнению, экономических закона: закон предельной производительности, закон специфической  производительности и закон убывающей  производительности.

    Достаточно стерильная макроэкономическая модель Кларка не может претендовать на адекватное отражение экономической действительности.

В заключение нужно сказать, что маржинализм  оказал огромное влияние на развитие экономической теории. Методологические принципы, разработанные австрийской  и англо-американской школами маржинализма, стали исследовательским инструментом большинства современных течений  экономической мысли.

Литература