Автор работы: Пользователь скрыл имя, 14 Марта 2012 в 19:08, курсовая работа
Цель курсовой работы — дать общее представление о факторах производства.
В соответствии с поставленной целью можно выделить следующие задачи:
ознакомится с историей формирования понятия факторов производства;
рассмотреть сущность факторов производства на современном этапе;
изучить классификацию факторов производства: труд, земля, капитал, предпринимательские способности и знания;
отследить движение факторов производства в экономическом кругообороте;
Введение...................................................................................................................3
Глава 1 Теоретические аспекты возникновения и развития системы факторов производства как понятийного аппарата
1.1 История формирования понятия факторов производства..................5
1.2 Сущность факторов производства …...................................................9
Глава 2 Классификация факторов производства
2.1 Земля и капитал как факторы производства.......................................12
2.2 Труд, предпринимательские способности и информация (знания) как факторы производства....................................................................22
Глава 3 Совершенствование методов использования факторов производства
3.1 Факторы производства в экономическом кругообороте...................30
3.2 Пути повышения эффективности использования факторов производства в РФ.................................................................................34
Заключение............................................................................................................40
Список используемой литературы и источников...............................................41
Структура вложений в человеческий капитал включает в себя следующие виды инвестиций: образование, подготовка на производстве; здравоохранение; мотивация; поиск информации и миграция; фундаментальные научные разработки; экология и здоровый образ жизни; культура и досуг[30].
Критическое значение для роста производительности приобретает качество человеческого капитала, его соответствие требованиям непрерывно меняющихся технологий и хозяйственной среды. В системе мер по повышению его отдачи важнейшая роль принадлежит росту уровня общего и профессионального образования. Особое внимание уделяется формам организации труда, стимулам и мотивации трудовой деятельности.
Образование и подготовка на производстве повышают уровень знаний человека, а, следовательно, увеличивают объем и качество человеческого капитала. При повышении уровня образования эффективность труда работника повышается либо посредством увеличения производительности труда, либо посредством получения знаний, которые делают работника способным осуществлять такую трудовую деятельность, результаты которой представляют большую ценность.
Еще с древних времен известно, что за сложный труд надо платить много кратно больше, чем за неквалифицированный. К сожалению, в России этого правила не придерживаются. В результате молодежь не идет в сферу образования, науку, здравоохранение; квалифицированных рабочих кадров, инженеров и техников не хватает во всех отраслях, даже в оборонно-промышленном комплексе.
В стране существует дисбаланс на рынке труда: дефицит одних кадров при избытке других. Причины этого известны: ликвидация ПТУ без замены их иными учреждениями; падение престижа ранее наиболее уважаемых профессий, в том числе научных работников; бесконечные реформы школьного и вузовского образования; свободное распределение выпускников вузов, даже получивших образование на бюджетной основе, и многое другое. Главной же причиной такого положения является несогласованность между государством и бизнесом в том, кого и как готовить для народного хозяйства и за чьи средства. [31]
Государство должно заниматься вопросами подготовки кадров не единолично, а с учетом мнения всех субъектов собственности.
Чтобы устранить перекосы в балансе труда, нужно знать, специалисты каких профессий, какого уровня подготовки (начальное, среднее, высшее, послевузовское), по каким регионам потребуются в течение ближайших пяти-десяти лет; какие финансовые ресурсы необходимы для кадрового обновления и кто их может предоставить.
По мнению бизнес-сообщества, необходимо вернуться к практике бесплатной для абитуриентов подготовки кадров по госзаказу с обязательным распределением по ключевым предприятиям и компаниям.
Очевидно, что назрела реформа среднего профессионального образования. Радикальный подход – переместить его в прикладные факультеты вузов, готовящих выпускников на уровне бакалавриата.
Второй подход – оставить эти учебные заведения в существующей системе среднего образования, но провести изменение слова ПТУ. В пользу такой точки зрения говорит опыт г. Москвы. Здесь ПТУ переименованы в колледжи, проведено перепрофилирование, укрупнение и оснащение их современными станками и оборудованием. Спрос на выпускников этих колледжей огромный.
Сложилась парадоксальная ситуация: несмотря на все еще сохраняющийся высокий уровень образования, возникла острая нехватка среднего технического персонала и высококвалифицированных инженеров.
Наряду с образованием, наиболее важными являются вложения в здоровье человека. Экономическая ценность и значимость здоровья для накопления человеческого капитала безусловны. Низкий уровень продолжительности жизни в стране автоматически включает в число приоритетных затрат инвестиции на поддержание здоровья, что способствует продлению жизни человека, а, следовательно, и времени функционирования человеческого капитала.
К инвестициям в человеческий капитал сегодня актуально относить и расходы на фундаментальные научные разработки. В процессе развития науки не только создаются интеллектуальные новации, на основании которых затем формируются новые технологии производства и способы потребления, но и происходит преобразование самих людей, которые выступают носителями новых способностей и потребностей. В информационном обществе наука превращается в своеобразный генератор человеческого капитала. [32]
В последние десятилетия с развитием информационных технологий резко возрастает зависимость производительности от систем организации и управления. В результате децентрализации многих производств и перехода к сетевой форме организации, горизонтальным, децентрализованным моделям управления взамен строго иерархической системы вертикальных связей открываются возможности для снижения издержек за счет структурной гибкости, быстрой реакции на изменения, большего простора для инноваций,
Заключение
Независимо от классификации все факторы в конечном счете используются для изготовления продукта. В процессе функционирования фирм предполагается бесчисленное множество вариантов использования факторов в различных комбинациях. Множественность комбинаций обусловлена состоянием рынка факторов производства.
Производство возможно только при введении в производственный процесс всех факторов. Производство определенной вещи или услуги требует определенного набора факторов, но главным из них являются земля, труд и капитал. Они действуют взаимосвязано и дополняют друг друга.
В результате соединения факторов производства создаются продукты труда, совокупность материальных благ. Количественное отношение объема (массы) полученного продукта к труду, затраченному на его изготовление, характеризует производительность труда.
Важно, чтобы каждый из факторов производства был способен принести своему владельцу доход. Доходы играют очень важную роль в жизни каждого человека, потому что являются непосредственным источником удовлетворения его неограниченных потребностей. Чем больше доходы, выше спрос на продукцию и услуги, производимые различными отраслями, тем выше качество продукции.
В наше время происходит постоянное изменение рыночной экономики. Она постоянно видоизменяется под воздействием тех или иных факторов. В результате меняются потребности, виды экономической деятельности, ценности, которые создаются. Это приводит к переосмыслению ранее существующих экономических категорий, способствует возникновению новых.
Список используемой литературы и источников:
1. Абдуллина Э.Л. Интеллектуальная собственность и экономические формы ее проявления: Дис. ... канд. экон. наук: 08.00.01 / МГУ. — М.:, 1998, — 155C.
2. Агапова Т.А. Макроэкономика: учебник. - М.: «Дело и сервис», 2004, — 512 С.
3. Борисов Е.Ф. Экономическая теория: учеб. - 2-е изд., перераб. и доп. — М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2008, — 215С.
4. Бродская Т.Г., Видяпин В.И. Экономическая теория: Учебное пособие. — М.: РИОР, 2008, — 208 С.
5. Долан Д., Линдсей Д. Рынок: микроэкономическая модель. — С.-Пб., 2002, — 348С.
6. Карпова Н.Н., Азгальдов Г.Г., Базанчук Е.А., Шаранова Н.А. Практика оценки нематериальных активов и интеллектуальной собственности. — М.: ФА при Правительстве РФ, 2009, — 128С.
7. Лойберг М.Я. История экономики: Учебно-методическое пособие. / Инфра — М. 2007, — 195С.
8. Марков М.В. Микроэкономика, 2 издание. — Олма-Пресс, 2004, — 257С.
9. Нижегородцев P.M. Информационные основы экономического роста. — М.: МГУ, 2002. — 163С.
10. Чеканский А.Н., Фролова Н.Л. Микроэкономика. Промежуточный уровень. (учебное пособие) М., «ИНФРА-М», 2005, — 368С.
11. Акимова Е.Н. Характеристика знания как ресурса "новой экономики" // Экономический вестник РТ. — 2008. — №5.
12. Коммисарова Т.А. Действия компаний, направленные на повышение эффективности труда персонала в условиях кризиса // маркетинг в России и за рубежом. — 2009. — №1.
13. Кондратьев В. Проблемы повышения эффективности российский экономики. — 2008. — №12.
14. Маркова Н.Н. Пути повышения эффективности использования факторов производства на предприятиях // Экономический вестник РТ. — 2009. — №2.
15. Тугускина Г. Оценка эффективности инвестиций в человеческий капитал предприятия // Управление персоналом. — 2009. — №3.
16. http://obuk.ru/book
17. http://revolution.allbest.ru
18. http://ru.wikipedia.org
19. http//: www.aup.ru
[1] http://ru.wikipedia.org
[2] Лойберг М.Я. История экономики: Учебно-методическое пособие. / Инфра-М. 2002, - с. 29
[3] Абдуллина Э.Л. Интеллектуальная собственность и экономические формы ее проявления: Дис. ... канд. экон. наук: 08.00.01 / МГУ. - М.:, 1998, - с.49
[4] Бродская Т.Г., Видяпин В.И. Экономическая теория: Учебное пособие. - М.: РИОР, 2008 - с. 115
[5] Карпова Н.Н., Азгальдов Г.Г., Базанчук Е.А., Шаранова Н.А. Практика оценки нематериальных активов и интеллектуальной собственности. – М.: ФА при Правительстве РФ, 2009, – c.67
[6] Нижегородцев P.M. Информационные основы экономического роста. – М.: МГУ, 2002, – 163 с.
[7] http//: www.aup.ru
[8] Марков М.В. Микроэкономика, 2 издание. - Олма-Пресс, 2004, - с.72
[9] Агапова Т.А. Макроэкономика: учебник. - М.: «Дело и сервис», 2004, - с.259
[10] Чеканский А.Н., Фролова Н.Л. Микроэкономика. Промежуточный уровень. (учебное пособие) М., «ИНФРА-М», 2005, - с.119
[11] Агапова Т.А. Макроэкономика: учебник. - М.: «Дело и сервис», 2004, - с.317
[12] http://obuk.ru/book
[13] Борисов Е.Ф. Экономическая теория: учеб. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2008, - с.134
[14] Долан Д., Линдсей Д. Рынок: микроэкономическая модель. - С.-Пб., 2002, - с.203
[15] Борисов Е.Ф. Экономическая теория: учеб. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2008, — с.121
[16] Карпова Н.Н., Азгальдов Г.Г., Базанчук Е.А., Шаранова Н.А. Практика оценки нематериальных активов и интеллектуальной собственности. – М.: ФА при Правительстве РФ, 2009, – c.105
[17] http://revolution.allbest.ru
[18] Тугускина Г. О. Оценка эффективности инвестиций в человеческий капитал предприятия // Управление персоналом. – 2009, – №3.
[19] Бродская Т.Г., Видяпин В.И. Экономическая теория: Учебное пособие. - М.: РИОР, 2008, - с.98
[20] Агапова Т.А. Макроэкономика: учебник. - М.: «Дело и сервис», 2004, - с.368
[21] Агапова Т.А. Макроэкономика: учебник. - М.: «Дело и сервис», 2004, - с.370
[22] Борисов Е.Ф. Экономическая теория: учеб. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2008, — с.99
[23] Акимова Е.Н. Характеристика знания как ресурса "новой экономики" // Экономический вестник РТ. – 2008, – №5.
[24] Акимова Е.Н. Характеристика знания как ресурса "новой экономики" // Экономический вестник РТ. – 2008, – №5.
[25] Акимова Е.Н. Характеристика знания как ресурса "новой экономики" // Экономический вестник РТ. – 2008, – №5.
[26] Коммисарова Т.А. Действия компаний, направленные на повышение эффективности труда персонала в условиях кризиса // маркетинг в России и за рубежом. – 2009, – №1
[27] Маркова Н.Н. Пути повышения эффективности использования факторов производства на предприятиях // Экономический вестник РТ. – 2009, – №2.
[28] Кондратьев В. Проблемы повышения эффективности российский экономики. – 2008, – №12.
[29] Маркова Н.Н. Пути повышения эффективности использования факторов производства на предприятиях // Экономический вестник РТ. – 2009, – №2.
[30] Кондратьев В. Проблемы повышения эффективности российский экономики. – 2008, – №12.
[31] Маркова Н.Н. Пути повышения эффективности использования факторов производства на предприятиях // Экономический вестник РТ. – 2009, – №2.
[32] Кондратьев В. Проблемы повышения эффективности российский экономики. – 2008, – №12.