Роль В. И. Вернадского в формировании современного представления про биосферу

Содержание:

Введение________________________________________________________1

Биография Вернадского____________________________________________2

Юность______________________________________________________2

Биосфера и ноосфера __________________________________________3

Заключение______________________________________________________4

Список использованной литературы_________________________________5

 

Введение.

Владимир  Иванович Вернадский – один из блестящих академиков, выдающийся учёный, который, по словам Ферсмана, отражал целую эпоху в развитии естествознания. Основными направлениями, которые он развивал в науке, были: геология, минералогия, геохимия, биогеохимия, космохимия. Я же хочу показать его, как человека, рассмотревшего широкий круг вопросов, относящихся к геохимии Земли как планеты и к её биосфере. Ведь затрагиваемые им понятия и проблемы - актуальны и по сей день.

Вернадский был кристально чистым, очень скромным человеком, который радуется, но никогда не хвастается достигнутыми успехами. Скорее наоборот - поражает его сомнение в собственных силах, постоянный поиск правильного пути, его неудовлетворённость собою.

Говорят, что самоуспокоенность и самодовольство – верный признак остановки идейного роста. Художник, полностью довольный своим произведением уже не имеет стимула для создания чего-то нового.

Прослеживая линию творчества Вернадского видно, что основные научные идеи, которые он развивал, углублял переделывал применительно к возрастающему уровню знаний, зародились у него очень рано. Но прежде, чем воплотить их в жизнь, он многократно возвращался к ним, обдумывал их формулировки, степень их фантастичности и возможность оценить строго научным путём.

До последних  дней своей жизни, учёный не потерял  способности «удивляться миру» и уважать чужие взгляды. В нем счастливо сочеталось глубоко эмоциональное, почти художественное восприятие реальности с трезвым умом учёного, способного держать фантазию в строго определённых рамках науки.

Владимир  Иванович никогда не чувствовал себя учёным-одиночкой и всегда стремился  к организационной деятельности и созданию круга учеников, способных развивать единое дело. Школа Вернадского явилась выдающимся явлением в развитии науки.

За истёкшие годы (частично уже и при жизни  учёного) многие из его идей, настойчиво проводившиеся им, а ряде статей и выступлений, настолько вошли в жизнь, что кажутся самоочевидными, а для читателей молодого поколения, может быть и элементарными. К таким идеям относится, например, мысль о необходимости изучения радиоактивных и ядерных процессов, создания геохронологической шкалы и изучения абсолютного возраста геохимических образований, о геохимической роли живого вещества и ряд других. При этом роль Вернадского во внедрении этих идей часто забывается. Некоторые отступления автора в его работах, носящие характер скорее личных воспоминаний, показывают насколько сильным и живучими бывают старые идеи и с каким подчас трудом новое ведёт с ними борьбу.

 

Биография Вернадского.

Юность.

12 марта 1863 года в Петербурге, в семье  Ивана Васильевича Вернадского родился сын – Владимир Иванович Вернадский.

Его отец Окончил Киевский университет и в начале сороковых годов был послан за границу, где пробыл три года: возвратившись он  был профессором политической экономии и статистики сперва в Киевском Университете, потом в Московском. В начале правления Александра Второго перешёл в Министерство внутренних дел, потом был профессором политической экономии, занимался изданием «Экономиста» и «Политического экономического указателя.

Мать же поступила  в Москве классной дамой в институт, там пробыла недолго; обладая большими музыкальными способностями и чрезвычайно сильным голосом, она хотела поступить на сцену, но этому воспротивилась её мать. Потом она приехала в Петербург, где тоже давала уроки.

Так что можно  сказать, что вырос Вернадский в  либерально-помещичьей семье, которая  находилась под большим влиянием гуманистических идей, в частности  произведений В.Г. Короленко – близкого родственника Вернадских – и Л.Н. Толстого.

Однако когда  Владимиру исполняется пять лет семья переезжает в Харьков – у отца случается удар и потому, по совет доктора он переезжает на юг.

В детстве  Вернадский был не по годам развит, много читал. В 1873 году Владимир поступает  в первый класс Харьковской Классической Гимназии, Однако уже в 1876 семья Вернадских возвращается в Петербург и Владимир переводится в Первую Петербуржскую гимназию. Хотя мог бы поступить и в Лицей, что открывало бы перед ним карьеру чиновника. Однако, для его матери звание профессора, значило намного больше звания чиновника.

В 1881 Вернадский поступает в Петербургский университет. Вот что он сам пишет об этом:

«…Когда я  кончил гимназию и поступил на первый курс естественного отделения физико-математического  факультета, я не думал, что долго  на нём останусь. Я мечтал о посещении  тропиков, думал даже об эмиграции  – не политической…»

Однако во время обучения он слушал курсы лекций Д,И, Менделеева, заражавшие его яркостью образов, свежестью идей, заставлявших думать. Процесс обучения, для Вернадского был увлекателен, он с восторгом вспоминает  задание и самостоятельные занятия. В университете же и оформился в некоторой степени круг его научных интересов – минералогия, геология, химия, биология. И ещё во время учёбы в 1885 году Вернадский устраивается на должность хранителя Минералогического кабинета Санкт-Петербуржского Университета. Так же во время учёбы он участвовал в 1882 году в общестуденческой сходке. А в 1883 начал работу и был избран  в руководящий научный совет Студенческого научно-литературного общества. В 1884 Вернадский участвовал в экспедиции Докучаева по обследованию земель Нижегородской губернии. В 1885 напечатана первая научная работа – описание ископаемых из оврага в Доскино.

 

 

 

Биосфера  и ноосфера.

Первая мировая  война отразилась на 6научной работе Вернадского самым решительным образом. В атмосфере этой войны он подошел в геологии к тогда забытому для общества пониманию природ – к геохимическому и к биологическому, охватывающую и косную и живую природу с одной и той же точки зрения. Так что годы Первой мировой войны он провёл в научно-творческой работе.

Однако и  долгое время до этого Вернадский обдумывал геохимические и биохимические  проявления в окружающей природе. Так  же он интенсивно и систематически направлял свои чтение и размышления  в эту сторону.

Получаемые  результаты постепенно излагались и  складывались в виде лекций и докладов. В процессе Вернадский старался оставить в стороне философские изыскания, стараясь опираться только на научные факты и обобщения.

В связи с  этим он и ввёл вместо понятия «жизнь»  понятие «живого вещества». Живое вещество – это совокупность всех живых организмов. И ни один живой организм на Земле не находится в свободном состоянии. Об этом часто забывает человек. Забывая так же о том, что неразрывно связан с биосферой, и должен жить по её законам.

Понятие биосферы, т.е. «области жизни» было введено Ламарком, в Париже в начале девятнадцатого века, а в геологию Зюссом в Вене в конце того же века. Однако в понимании Вернадского, она появляется как планетарное явление космического характера.

За миллиарды  лет своего существования биосфера прошла сложный путь развития называемый эволюцией. Первым этапом эволюции было возникновения жизни. Ему же предшествовало образование простых органических соединений из метана, аммиака, водорода и т.п. Этими соединениями были молекулы аминокислот, сахаров, азотистых оснований. Благодаря тому, что онимогли подвергаться как синтезу, так и разрушению, смогли появиться одноклеточные существа, эволюционировавшие в многоклеточные, а затем и в более сложные многофункциональные организмы. В порцессе же эволюции возник и человек. А с его развитием появилась и развивалась и ноосфера.

Понятие же «ноосферы» - это новое геологическое  явление нашей планеты. В ней человек впервые становится крупнейшей геологической силой. Он может и должен перестраивать своим трудом и мыслью область своей жизни, перестраивать коренным образом все, что было раньше. Перед ним открываются широкие творческие возможности.  И следующие поколения должны приближаться к их рассвету.

Лик планеты  – биосфера – химически резко  меняется человеком сознательно и главным образом бессознательно. Меняется человеком физически и химически воздушная оболочка суши её воды. Человек же должен теперь принимать всё большие и большие меры к тому, чтобы сохранить для будущих поколений никому не принадлежащие морские богатства. Сверх того человеком создаются новые виды и расы животных и растений.

Ноосфера  – последнее из многих состояний  эволюции биосферы. Ход этого процесса только начинает нами выясняться из изучения её геологического прошлого в некоторых своих аспектах.

Заключение.

Владимир  Иванович Вернадский выдающийся учёный не только своего времени. Его идеи и научные исследования актуальны  и по сей день. Он достиг высот не только в минералогии, а и в геохимии, геофизике, биогеохимии. Его теория о ноосфере, была актуальна на тот момент и остаётся актуальной по-сегодня. Ведь человек, в самом деле, влияет на окружающую среду, на растения и животных, на почву и воды. И, к сожалению, на данном этапе развития общества, это влияние не всегда положительно, а скорее в большем количестве случаев остро негативно. И если бы человечество прислушалось бы к словам Вернадского и учёных-экологов, и если не нашло бы варианты положительного влияния, то хотя бы нашло способ ограничить своё влияние на биосферу. Мне кажется, мы могли бы сохранить нашу планету для будущих поколений.

Владимир  Иванович Вернадский в условиях войны  сумел разработать теорию о ноосфере и нашем влиянии на биосферу. А  мы в условиях вполне мирной обстановки не в состоянии прислушаться к  его словам…

 

Список литературы:

1. Стадницкий Г. В., Родионов А. И. «Экология: Учебное пособие для химико-технологических вузов. – Москва. Высш. шк., 1988. – 272 с.
2. Вернадский В.И. «Химическое строение биосферы Земли и её окружения.» Москва: Наука. 1987.
3. «Страницы автобиографии В. И. Вернадского» Составитель: Н.В. Филиппова. Москва. «Наука, 1981.