Омский государственный  университет им. Ф.М. Достоевского

Факультет культуры и искусств

Кафедра управления и ресурсного обеспечения СКД 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Курсовая  работа на тему: 

«Нравственные аспекты предпринимательства 

в социально-культурной сфере» 
 
 
 

 
 
 
 

г.Омск, 2011 г.

 

СОДЕРЖАНИЕ  

 

ВВЕДЕНИЕ

       Термин  «социально-культурная деятельность»  вошел в научный оборот во второй половине 90-х годов 20-го века и в настоящее время прочно обосновался в отечественной гуманитарной сфере. Сегодня социально-культурная деятельность развивается в нашей стране как наука, практика и учебная дисциплина. Социально-культурная деятельность пришла на смену «заидеологизированной» в советское время культурно-просветительной деятельности, и процессы преобразований, охватившие политическую, экономическую, нравственные сферы жизни российского общества, нашли самое непосредственное выражение в социально-культурных явлениях.

       Государственная политика современной России в социально-культурной сфере сегодня меняется: разрабатывается  множество культурно-целевых программ, совершенствуется нормативно-правовая база, как на уровне страны, так и  на уровне субъекта Федерации и муниципалитета.

       Социально-культурная деятельность осуществляется организациями, предприятиями, учреждениями различной  ведомственной принадлежности и  форм собственности. Для учреждений культуры, являющихся собственностью предприятий, общественно-добровольных формирований, индивидуальных предпринимателей источниками финансирования является прибыль их учредителей. Безусловно, первое, ведущее место, отводится бюджетному финансированию на самом различном уровне – федеральном, субъекта федерации, муниципальном. Но в этом секторе уже идет конкуренция среди учреждений культуры за получение средств из бюджета. Основой конкуренции являются Комплексные целевые социально-культурные программы и Социально значимые культурные проекты. Большое значение в формировании материально-экономической базы учреждений культуры и оплаты труда специалистов отводится привлечению внебюджетных средств, полученных от оказания платных услуг населению, от участия в реализации государственных региональных, муниципальных целевых социокультурных программ и грантов, полученных за участие в разработке социально значимых проектов. Деньги в этой сфере зарабатываются преимущественно не на основе простой коммерции, а на основе привлечения средств заинтересованных доноров – меценатов, попечителей, спонсоров, благотворителей, патроната – чаще всего это тоже в счет оказанных услуг культурно-досуговым учреждениям. Работа по привлечению дополнительных финансовых средств в социально-культурной сфере для учреждений культуры, осуществляющих свою деятельность за счет бюджетных средств, определяется законодательством как предпринимательская, доходы от которой не могут быть инвестируемыми.

       Актуальность выбранной мной темы курсовой работы объясняется тем, что эффективность предпринимательской деятельности сегодня напрямую зависит не только от теоретических знаний в данной области, но и от умения практически, соблюдая нравственно-этические нормы бизнеса, эффективно реализовывать продукт или услугу.

       Целью данной курсовой работы по теме «Нравственные аспекты предпринимательства в социально-культурной сфере» является рассмотрение нравственно-этических норм в процессе осуществления предпринимательской деятельности учреждениями социально-культурной сферы и составление портрета цивилизованного и высоконравственного предпринимателя.

       Предмет исследования: Нравственные аспекты и роль предпринимательства в деятельности учреждений культуры.

       Объект  исследования: предпринимательская деятельность межпоселенческого учреждения культуры «Централизованная клубная система» Тевризского муниципального района Омской области в условиях предпринимательства.

       Задачи, которые необходимо решить при выполнении данной курсовой работы:

• Теоретическое изучение сущности социально-культурной деятельности.
• Выявление обоснованности применения в социально-культурной деятельности предпринимательства.
• Изучение нормативно-правовой базы, позволяющей осуществлять предпринимательскую деятельность в государственных и муниципальных учреждениях культуры.
• Изучение нравственных принципов предпринимательства в России.
• Определение состояния предпринимательской деятельности межпоселенческого учреждения культуры «Централизованная клубная система» Тевризского муниципального района Омской области с точки зрения нравственности.

       Вопросы предпринимательства в социально-культурной сфере изучены относительно слабо. Затруднителен поиск литературы. Основная опора на такие источники, как журналы, законодательные Акты РФ в области культуры, предпринимательства, финансирования социальных направлений деятельности, документы, регламентирующие деятельность учреждений культуры РФ и находящихся на территории Тевризского муниципального района Омской области, локальные Акты, документы и материалы учреждений культуры.

 

ГЛАВА 1.ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ  АСПЕКТЫ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

1.1 Понятия и сущность социально-культурной деятельности

       Общественный  статус и признание той или  иной деятельности в значительной мере зависят от степени разработанности  ее теоретических основ, которые  раскрывают предмет, цели, закономерности и функции данного вида деятельности. Социально-культурная деятельность в этом плане не составляет исключения. Она занимает одно из главных мест в практическом труде современного работника: социального педагога, культуролога, социолога, экономиста – менеджера социально-культурной сферы.

       Социально-культурная деятельность – это деятельность, направленная на создание условий для  наиболее полного развития, самоутверждения  и самореализации личности и группы (студии, кружки, любительские объединения) в сфере досуга. Она включает в себя все многообразие проблем по организации свободного времени: общение, производство и усваивание культурных ценностей и т.д. Специалистам-организаторам социально-культурной деятельности, приходится участвовать в создании благоприятной среды для социально-культурной деятельности и инициатив населения в сфере досуга, в решении проблем в историко-культурной, экологической, религиозной сферах, в решении проблем семьи, детей своими своеобразными средствами, формами, методами (искусство, фольклор, праздники, обряды и т.д.). [12]

       В принятом в 1992 г. Законе РФ «Основы законодательства Российской Федерации о культуре» (статья 3) четко определен основной понятийный аппарат (тезаурус), который  постоянно используется в современной  теории и практике социально-культурной деятельности.[8]

       Остановимся на самых существенных, изначальных терминах:

Культурная  деятельность – деятельность по выявлению, сохранению, формированию, распространению и освоению культурных ценностей.

Культурные  ценности – нравственные и эстетические идеалы, нормы и образцы поведения, языки, диалекты и говоры, национальные традиции и обычаи, исторические топонимы, фольклор, художественные промыслы и ремесла, произведения культуры и искусства, результаты и методы научных исследований культурной деятельности, здания имеющие историко-культурную значимость, сооружения, предметы и технологии, уникальные в историко-культурном отношении территории и объекты.

Культурные  блага – условия и услуги, предоставляемые организациями, другими юридическими и физическими лицами гражданам для удовлетворения их культурных потребностей.

Творческая  деятельность – создание культурных ценностей и их интерпретация.

Творческий  работник, субъект  культурной деятельности – физическое лицо, участвующее в процессе выявления, сохранения, создания, распространения и освоения культурных ценностей, и другие термины.

       Этим  же Законом РФ (статья 4) определены важнейшие сферы культурной деятельности:

- выявление,  изучение, охрана, реставрация и  использование памятников истории  и искусства;

- художественная  литература, кинематография, сценическое,  пластическое, музыкальное искусство,  архитектура и дизайн, фотоискусство,  другие виды и жанры искусства;

- художественные  народные промыслы и ремесла,  народная культура в таких  ее проявлениях, как языки, диалекты и говоры, фольклор, обычаи и обряды, исторические топонимы;

- самодеятельное (любительское) художественное творчество;

- музейное  дело и коллекционирование;

- книгоиздание  и библиотечное дело, а также  иная культурная деятельность, связанная с созданием произведений печати, их распространением и использованием, архивное дело;

- телевидение,  радио и другие аудиовизуальные  средства в части создания  и распространения культурных  ценностей;

- эстетическое  воспитание, художественное образование, педагогическая деятельность в этой области;

- научные  исследования культуры;

- международные  культурные обмены;

- производство  материалов, оборудования и других  средств, необходимых для сохранения, создания, распространения и освоения  культурных ценностей;

- иная  деятельность, в результате которой  создаются, сохраняются, распространяются  и осваиваются культурные ценности. [8]

       Все практические реализуемые в сфере  социально-культурной деятельности процессы основаны на взаимозависимости и  взаимодействии названных направлений.

       Социально-культурная деятельность имеет свои, присущие ей характерные черты. Прежде всего, она осуществляется в свободное (досуговое) время, отличается свободой выбора, добровольностью, активностью, инициативой различных групп, индивидуумов. Социально-культурная деятельность обусловлена национально-этническими, региональными особенностями и традициями. Она характеризуется многообразием видов на базе общекультурных, художественных, познавательных, политических, социальных, бытовых, семейных, профессиональных и прочих интересов взрослых, молодежи, детей. Широкая вариативность видов социально-культурных институтов общества создает условия для этой деятельности. Социально-культурная деятельность реализуется в институциональных и неинституциональных формах. Она свободна от различных видов производственной, учебной деятельности, от мотивированности бизнесом, прибылью. Свободный выбор досуговых занятий, связанных с рекреацией, саморазвитием, самореализацией, общением, удовольствием, оздоровлением, осуществляется на основе интересов потребностей человека.

       Социально-культурная деятельность отличается глубокой личностной направленностью, поскольку несет  в себе черты индивидуальности, определяемые ее биологическими особенностями и  социально- психологической структурой. Эта деятельность может протекать как индивидуально, так и коллективно. Ей присуща целенаправленность. Именно сознательно поставленная цель приводит в движение деятельность: предварительная продуманность действий после ее постановки, анализ ситуации, в которой человеку предстоит действовать, выбор способов и средств достижения цели определяют последовательность действий личности в социально-культурной сфере.

       Рассматривая  ведущие черты социально-культурной деятельности, особо выделяются ее гуманистический, культурологический, развивающий характер, поскольку в основе она имеет культурные цели.

       Анализ  сущности социально-культурной деятельности показывает, что в ней взаимодействуют  репродуктивные, творческие и репродуктивно-творческие элементы. Репродуктивная деятельность в культурно-досуговой сфере является необходимым условием жизнедеятельности человека. Репродуктивность неизбежна и обязательна во многих видах досуговых занятий, непрофессиональной художественной самодеятельности, клубной практике и т. п. В то же время для участника самодеятельного коллектива, например, освоение азов искусства, овладение организаторскими умениями, сами процессы познания, реализации своих интересов и потребностей – не только репродукция, но и творчество. В связи с этим типологические уровни социально-культурной деятельности можно классифицировать следующим образом: творческий – преобладание творческих моментов в деятельности; репродуктивно-творческий – открытие человеком того нового для себя, что объективно не является новым; репродуктивный – простое воспроизведение отработанных форм, предметов, способов и т.п.

       Социально-культурная деятельность по существу может рассматриваться  как самостоятельная подсистема общей системы социализации личности, социального воспитания и образования людей. Одновременно она является важнейшей функцией государственных и негосударственных структур, сферой приложения усилий многочисленных общественных движений и инициатив, средством рационального использования свободного времени различных групп населения.

       Природу и назначение социально-культурной деятельности, как правило, рассматривают  в нескольких основных аспектах: