Молодёжная субкультура

         Разумеется, подростки не собираются на некую конференцию для выработки новой идеи и униформы. Просто из циркулирующих в обществе разнородных идей какая-то начинает одерживать верх -- а там уж срабатывает закон толпы, и растерянные новобранцы собираются именно под победное знамя. 
 
 

                             3. Особенности молодежной субкультуры.

Молодежная субкультура, как особая неформальная культура.

Исследования интересов подростков.

Преступность подростков.

У  современной  молодежи  отдых  и  досуг  -  ведущая  форма жизнедеятельности, она вытеснила труд как важнейшую потребность. От удовлетворенностью досугом теперь зависит удовлетворенность жизнью в целом. Здесь надо говорить об особой молодежной субкультуре. Субкультура -часть общей культуры, система ценностей, традиций, обычаев, присущих большой социальной группе. Говоря о молодежной субкультуре, надо отметить, что в ней отсутствует избирательность в культурном поведении, преобладают стереотипы и групповой конформизм (соглашательство). Молодежная субкультура обладает своим языком, особой модой, искусством и стилем поведения. Все больше она становится неформальной культурой, носителями которой выступают неформальные подростковые группы.

         В конце 1989 года были исследованы неформальные молодежные группы, называемые "дворовыми тусовками". Они образованы по месту жительства: 70% их участников составили юноши, 30% - девушки. "Уйти в неформалы" побудили молодых людей внутреннее одиночество, потребность в друзьях, конфликты в школе и дома, недоверие к взрослым, протест против вранья. Почти каждый восьмой пришел в группу, потому что "не знал, как жить дальше". Наиболее распространенными способами проведения свободного времени являются "тусовки", посещение видеосалонов, где подростки предпочитают смотреть фильмы ужасов, комедии и эротику.

         Молодежная субкультура во многом носит суррогатный характер - она полна искусственными заменителями реальных ценностей: продленное ученичество как псевдо самостоятельность, подражание отношениями взрослых с системой господства и доминирования сильных личностей, призрачное участие в приключениях экранных и литературных героев вместо реализации собственных стремлений, наконец, бегство или неприятие социальной действительности вместо ее переустройства и совершенствования. Одним из способов бегства от действительности, а также стремление походить на взрослых является употребление наркотиков. 

         Исследования школьников 9-11 классов, которые ставили своей целью выяснить чем интересуется сегодняшняя молодежь. Результаты опроса приведены в таблице: 
 
 
 

         1 .Политика     7.Природа

         2.Социальные науки    8.Техника

         3.Спорт      9.Бизнес

         4.Мода      10.Проблемы морали

         5.Культура     11 .Проблемы религии

         6.Проблемы секса    12.Проблемы педагогики 

         Из таблицы видно, что резко сменились ценностные ориентации подростков по сравнению даже с концом восьмидесятых: сегодня ведущими интересами у подростков стали спорт и мода. Достаточно велико число тех, кто интересуется проблемами культуры и искусства, правда, как отмечают многие исследователи, речь в данном случае идет ни столько об искусстве, сколько об интересе к современной музыке, характерной для массовой культуры. В оценках таких интересов как доминирующих близки друг другу подростки и их родители. Высок интерес подростков к проблемам секса. Причем родители оценивают интересы своих детей к указанной проблеме значительно ниже самих подростков. Одновременно в качестве негативного факта следует отметить, что упал интерес к политическим проблемам и социальным наукам, не в последнюю очередь это связано с деятельностью средств массовой информации. 
 
 
 
 

                 4. творцы в молодежных субкультурах 

         Большое влияние на молодежь во все времена оказывали и оказывают различные творцы в области Музыки, поэзии, кинематографии и искусства в целом. Зачастую формируются небольшие молодежные объединения сформированные на основе любви к кумирам или определенной ветви искусства.  

          Существуют примеры когда представители той или иной субкультуры начинают сами заниматься творчеством и занимают место кумиров в  обществе. Представители субкультур в наши дни являются творческими личностями и привязывают себя к определенному делу.

          Наиболее популярными направлениями являются : спорт, музыка, рисование, поэзия, общественная деятельность, наука в различном ее проявлении, электронные коммуникации и.т.д.                               

            Творчество в субкультурах помогает развиваться индивидуально каждому её представителю. В наши дни государство старается делать всё чтобы развивать потенциал молодежи, создает различные клубы, секции, организации, проводит фестивали где каждый творец может проявить себя.

             Государство старается помогать молодежи во всяком её развитии т.к. всё большую популярность набирают общественно опасные факторы такие как Алкоголь, наркотики, преступность, которые повышают криминальную обстановку в стране и заставляют молодежь деградировать как на духовном уровне, так и на физическом. 

                                                 Заключение.

         Подводя итоги работы, надо заметить, что идут бурные процессы изменения в обществе, которые соответственно влияют на социализацию подростков. Вообще обществу требуются такие его члены, которые способны жить в этом обществе.

         Сегодня в России в связи со сменой политической и экономической ориентации государства, основные традиционные агенты социализации находятся в кризисе. Средняя российская семья не способна качественно выполнять свою социализирующую роль, наблюдается резкое падение ее воспитательных функций. Такие же процессы происходят и в школе. Отсутствие финансирования в школе привело к кризису в системе образования.

         В наибольшей степени проблема молодёжи в нашей стране связана с унаследованной от тоталитарной системы нетерпимостью к другому образу жизни и поведению, причём прослеживаемой не столько в правовых актах, сколько в умах самих граждан. Непримиримость рождает ответную непримиримость, и поэтому сегодняшняя молодёжь, принимая от родителей материальную помощь, не принимает родительского образа жизни, взглядов и поведения. На почве подобных межгенерационных и социальных противоречий и произрастает современная молодёжная субкультура -- «вся из контрастов, из острых углов, из клубка нравственных и эстетических проблем».

         В связи с этим, задачей современного исследования молодёжной субкультуры   должен быть в первую очередь отказ от негативистских предубеждений и дифференцированный подход к оценке отличных от общепринятого мировоззрений и деятельности современных формальных и неформальных молодёжных объединений.

         И в качестве вывода. Если народ имеет то правительство, которое он заслуживает, то народ и правительство имеют дело с той молодёжью, которую они сами воспитывают -- любое проявление невнимания к молодёжным проблемам способно (возвращаясь, подобно бумерангу, с другой стороны в самый непредвиденный момент) создать ещё большие проблемы для настоящего и будущего общества. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

                                  Список литературы 

         Ковалева А. И. Кризис системы образования.// Социс 3/94 с.58

         Раковская О. А. Социальные ориентиры молодежи: тенденции, проблемы, перспективы / М. "Наука" 1993. с.35

         Кравченко А. И. Введение в социологию/М. "Новая школа" 1995. с.56

         Проблемы социализации молодежи. Реферативный сборник/М. 1993. с.52

         Воронин Г. Л. Конфликты в школе.// Социс 3/94 с.21

         Пономарчук В. А., Толстых А. В. Среднее образование: две критические точки современной школы.// Социс 12/94 с.54

         Дементьева Н. Ф. Семья в системе стартовых жизненных условий старшекласснников.// Социс 6/95 с.6

         Руткевич М. Н. Социальная ориентация выпускников основных школ.//Социс 10/94 с.23

         Жуховицкий Л.А. Всё, в чём вы нуждаетесь М. 1990. с.53

          Лисовский В.Т. Советское студенчество: социологические очерки. М.1990. с. 5

         Лисовский В.Т. Социология молодёжи. М.1996. с.54

         4. Морозов В.В., Скрябов А.П. Противоречивость социализации и воспитания  молодёжи в условиях реформ. //Социально-политический журнал. 1998. №1. с.21

         Сикевич З.В. Молодёжная культура: "за" и "против". Л. 1990.

         Смелзер Н. Социология. М., 1994. с.67