Две стороны культуры речи: речь правильная и речь хорошая

• стилистическая неуместность (например, использование в разговорном стиле слов научного характера: ее мнение превалировало над мнениями остальных ребят; он конфиденциально рассказал друзьям; парадигма современной девушки);
• лексическая недостаточность (Меня до глубины волнует этот вопрос – пропущено слово «душа» - до глубины души);
• лексическая избыточность (Он их будит, чтобы они проснулись; Надо обратиться к периоду их жизни, то есть к тому периоду времени, когда они жили);

      Естественно, что это не все примеры стилистических ошибок, а наиболее ярко выраженные.  

2.5. Орфографические  нормы.

      Орфографические нормы – это нормы, определяющие правила правописания слов. Они включают правила обозначения звуков буквами, правила слитного, дефисного и раздельного написания слов, правила употребления прописных (заглавных) букв и графических сокращений, правила переноса слов и некоторые другие моменты.

      Орфографические ошибки являются самыми распространенными  и  наиболее часто встречаются  у учащихся в школе и в высших учебных заведениях. Хотя, стоит  отметить, что многие взрослые люди в современном мире также имеют  проблемы с данным видом норм, что  не может не огорчать.

      Приведем  некоторые примеры орфографических ошибок: камбинация (правильно – комбинация), чимодан (правильно - чемодан), обажание (правильно - обожание), граматика (правильно – грамматика), тераса (правильно - терраса), терракт (правильно – теракт), светлоголубой (правильно оттенки цвета писать через дефис, т.е. светло-голубой), древне-греческий (правильно – древнегреческий), зделать (правильно – сделать), он собираеться (правильно – собирается), нацыя (правильно – нация). 

2.6.Пунктуационные нормы.

      Пунктуационные  нормы – это нормы, определяющие правила постановки знаков препинания. В русском языке под знаками препинания понимаются элементы письменности, выполняющие вспомогательные функции разделения (или выделения) смысловых отрезков текста, предложений, словосочетаний, слов, частей слова, указания на грамматические и логические отношения между словами, указания на коммуникативный тип предложения, его эмоциональную окраску, законченность, а также некоторые иные функции. Правильная постановка знаков препинания, синтаксически оформляющих текст, облегчает его зрительное восприятие и понимание, а при воспроизведении текста вслух помогает осуществить его интонационное оформление (интонация, смысловые паузы, логические ударения).

      Существуют  такие знаки препинания, как: запятая, тире, двоеточие, восклицательный и  вопросительный знаки, точка, многоточие, скобки и т.д.

      Рассмотрим, например, постановку одного из знаков препинания – запятой. Она ставится:

• при однородных членах (По утрам он любил бегать, приседать, отжиматься.);
• в сложносочиненных и сложноподчиненных предложениях (Наступила ночь, и на небе появились звезды. Она считала, что он был не прав.);
• в сложном бессоюзном предложении (Метель не утихала, небо не прояснялось.);
• при обособленном определении (Кошка, крадущаяся вдоль стены, казалась очень настороженной.);
• при деепричастном обороте (Он схватил ее за руку, стараясь успокоить.);
• при вводных словах, обращениях (Примеры соответственно: Это дело, кажется, является бесконечным. Девушки, вы так прекрасны!);
• при обособлении уточняющих членов предложения (Поздно вечером, часов в одиннадцать, она еще не встала.)
• при использовании междометий (Ух, как я сегодня устал. Увы, но с этим ничего не поделаешь.);
• при прямой и косвенной речи («Я не знала, что сказать», - добавила она.).

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

3.ХОРОШАЯ  РЕЧЬ И ЕЕ СОСТАВЛЯЮЩИЕ

3.1. Богатая речь

      Богатая речь – это речь человека, который  обладает обширным словарным запасом  и использует разнообразные синтаксические и интонационные конструкции.

      Русский язык по праву называют одним из наиболее богатых и развитых языков мира. Его богатство - в неисчислимом запасе лексики и фразеологии, в смысловой насыщенности словарей, в огромных возможностях фонетики, словообразования и сочетания слов, в многообразии лексических, фразеологических и грамматических синонимов и вариантов, синтаксических конструкций и интонаций. Все это позволяет выражать тончайшие смысловые и эмоциональные оттенки.

      Богатство речи отдельного человека определяется тем, каким арсеналом языковых средств  он владеет и насколько «умело» в соответствии с содержанием, темой и задачей высказывания пользуется ими в конкретной ситуации. Для достижения этого качества необходимо пополнять свой словарный запас путем чтения литературы, периодической печати, обращать внимание на грамматические и стилистические особенности читаемых текстов, вдумываться в оттенки значений слов, замечать штампы, избитые фразы.

      Речь  считается тем богаче, чем шире используются в ней разнообразные  средства и способы выражения  одной и той же мысли, одного и  того же грамматического значения, чем реже повторяется без специального коммуникативного задания, непреднамеренно  одна и та же языковая единица. Таким образом, для достижения более богатой речи используются синонимы, антонимы, фразеологизмы, знание омонимов, паронимов, архаизмов, многозначных слов и т.д. Кроме того, русский язык постоянно пополняется словами из других языков, расширяя, таким образом, лексический состав. 

3.2. Чистая речь

      Чистая речь – это речь, в которой отсутствуют слова и звуки-паразиты, жаргонизмы, диалектизмы, просторечия, слова, бросающие вызов нравственности, многословия. Чистота - это качество речи, которое, при его несоблюдении, оказывается самым заметным для слушателей.

      Приведем  примеры нарушений чистоты речи:

1) Слова-паразиты и звуки-паразиты наиболее часто встречаются в речи. Их особенностью является то, что сами по себе они, как правило, входят в состав общеупотребительной лексики литературного языка, но если они используются в речи, не неся обычной своей смысловой нагрузки, т.е. употребляются «не к месту» и зачастую неоднократно повторяются в течение речи, то засоряют речь своей пустотой и бессодержательностью. Словами-паразитами являются, например: это самое, так сказать, ну это, вот, значит, примерно, типа, как бы, короче и др.

2)Просторечия  – это лексика с пониженной  стилистической окраской. Просторечиями  являются, например, такие слова:  работяга, обалдеть, мяско, пацаненок  и т.д.

3)Жаргонизмы  – это слова, используемые узким кругом носителей языка, объединённых общностью интересов, занятий, положением в обществе. Жаргон – это социальная разновидность речи, т.е. выделяют различные виды жаргонов, например, молодежный жаргон (сленг), тюремный жаргон и т.д. У примеру, жаргонизмами являются слова: зубрить, общага, предки, балдеть, зек, шмон, шухер и многие другие слова.

4)Диалектизмы  – это слова, которые употребляются лицами, проживающими на определённой территории. Каждый диалект обладает определёнными чертами, противопоставленными особенностям других диалектов. Примерами диалектизмов являются: "кушак" (пояс), "голицы" (рукавицы), "цибуля" (лук), "гуторить" (говорить), "мост" (пол в избе), "жисть" (жизнь), "евонный" (его) и т.п.

5)Под  словами, бросающими вызов нравственности, понимается нецензурная лексика,  которая, к сожалению, употребляется  все большим числом людей и  все с более раннего возраста. 

3.3. Точная речь

      Точная  речь – это речь, в которой  чувства и мысли говорящего выражены ясно и полно.

      Основными причинами неточной речи являются:

• речевая бедность (недостаточный словарный запас);
• речевая неполнота (недостаточность, пропуск слов или словосочетаний, важных для понимания смысла);
• неудачное использование многозначных слов или омонимов;
• неудачное использование личных местоимений;
• недостаточное знание предмета речи.

 

3.4. Выразительная речь

      Выразительная речь - это речь, которая своим содержанием и отбором языковых средств привлекает и поддерживает внимание слушателей.

      Необходимо  отметить основные условия, от которых зависит выразительность речи человека. Во-первых, это самостоятельность мышления, деятельности сознания автора речи.  Выразительность речи не добиться, если мыслить и выражаться стандартно, «по шаблонам». Во-вторых, должно присутствовать  неравнодушие, интерес автора  речи  к  тому,  о  чем  он говорит или пишет, к тому, что он говорит или пишет, и к тем,  для  кого  он говорит или пишет. В-третьих, должно быть  хорошее знание  языка и  его выразительных возможностей. Здесь имеется в виду необходимость знать как можно больше средств выразительности, а также уметь правильно их использовать. Также нужно помнить о роли ударения и знаках препинания, которые позволяют акцентировать интонационно внимание на отдельных местах речи. Четвертое условие - хорошее знание свойств и особенностей языковых стилей, которые оказывают особенное влияние на аудиторию, к которой направлена речь своей стилистической окрашенностью текст. Пятое условие — систематическая и  осознанная  тренировка  речевых  навыков. Нужно учиться контролировать свою речь, замечать, что в ней выразительно,  а что неинтересно и серо. Навык самоконтроля необходим любому человеку,  если  он хочет постепенно улучшать свою речь.

      Добиться  выразительной речи помогают выразительные  средства и стилистические фигуры. Приведем несколько примеров данных  языковых средств.

1. Метафора (перенос названия одного предмета на другой на основании сходства) – «солнце смотрит на поля», «пустынные глаза».

2. Эпитет (слово или словосочетание, называющее  какой-то признак предмета или  явление, подчеркивающее этот  признак (иными словами – это  образное определение) – «карающая  лира», «косы золотые».

3. Олицетворение  (вид метафоры, перенос свойств  живой природы на неживую, одушевление  предмета) – «плачут ивы», «цветы  мне говорят».

4. Сравнение  (троп, основанный на сопоставлении  одного понятия (явления) с  другим) – «как град посыпалась  картечь».

5. Метонимия  (перенос названия с одного предмета на другой, смежный с ним, близкий ему) – «пахучая сырость» (в значение – воздух, пропитанный водяными парами).

6. Гипербола  (преувеличение) – «они знали  друг друга сто лет».

7. Литота (приуменьшение) – «жизнь человека  – один миг».

8. Перифраз (замена названия предмета описанием  его признака) – «лев – царь  зверей», «сон – страна Морфея».

9. Синекдоха  (замещение одного понятия другим, находящееся с ним в соотношении:  «меньше - больше», «часть - целое»  и т.д.) – «съел целую тарелку».

10. Ирония (употребление слова в противоположном  смысле с целью насмешки) –  «умен-умен он».

11. Антитеза (сопоставление или противопоставление контрастных понятий, явлений) – «Ты и убогая, ты и обильная, ты и могучая, ты и бессильная, Матушка Русь».

12. Анафора  (повторение начальных частей  смежных структур речи) – «Город  пышный,

  Город  бедный».

13. Градация (последовательное нагнетание (ослабление) силы однородных выразительных  средств) – «не жалею, не  зову, не плачу».

14. Инверсия (изменение обычного порядка слов  или словосочетаний) – «белеет парус одинокий».

15. Оксюморон  (сочетание несочетаемого) – «живой  труп».

16. Парцелляция  (особое членение предложения,  неполные предложения) – «У  Анны беда случилась. Большая.  Стряслось это давно.».

17. Риторический вопрос (вопрос с заранее известным ответом) – «Неужели я здесь?».