Правоохранительные органы

Содержание.

 

Введение

1. Проблемы становления молодых сотрудников в правоохранительных органах.

Заключение

Список использованной литературы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Введение.

Актуальность выбранной темы обусловлена тем, что проблемы, из-за которых затрудняется профессиональное становление молодого специалиста, могут привести к низкой эффективности и качеству служебной деятельности, дисциплинарным проступкам, проявлениям социально-психологической напряженности, вплоть до увольнения сотрудников, что приводит к текучке кадров.

1. Проблемы становления молодых сотрудников в правоохранительных органах.

Правоохранительные органы – это обособленная по признаку профессиональной деятельности самостоятельная группа государственных и негосударственных органов, выполняющих следующие задачи: восстановление нарушенного права, наказание нарушителя, восстановление нарушенного права и наказание нарушителя одновременно.[1.]

Поступая на службу в правоохранительные органы, человек осуществляет кардинальное изменение своей жизни, он становится выразителем и защитником интересов  общества и законов, по которым оно  живет. Это накладывает не только большую ответственность за свои действия, но и предъявляет особые требования к профессионализму молодых сотрудников. Первые годы работы характеризуются приобщением к профессии, происходит формирование сознательного отношения к своей деятельности. Вхождение молодого специалиста в профессию является решающим и потому, что от того насколько легко или трудно, быстро или медленно он будет осваиваться в своей деятельности, будет зависеть, как сложится его дальнейший трудовой путь.

По многим причинам профессиональное становление не для всех молодых сотрудников заканчивается успешно. Профессиональное становление традиционно трактуется как адаптивный процесс взаимодействия личности и профессиональной среды, как активное приспособление индивидуальности к условиям жизни и деятельности [2.]

Существуют факторы, влияющие на успешность профессионализации, которые могут препятствовать успешному профессиональному становлению молодых сотрудников органов внутренних дел. Они обычно подразделяются на две группы: субъективные и средовые. К субъективным относят:

• Психофизиологический аспект;
• Психологический аспект;
• Социально-психологический аспект;

Психофизиологический аспект подразумевает единство взаимодействия индивида с физическими условиями профессиональной деятельности.

Под психологическим аспектом понимается соответствие личностных качеств требованиям профессиональных задач.

Социально-психологический аспект-взаимовлияние личности и социальных компонентов профессиональной среды.

 К социальным причинам можно  отнести:

• Неудовлетворенность условиями и уровнем организации работы;
• Отсутствие предоставления жилья;
• Недостаточное денежное содержание;
• Недостаточный уровень знаний и навыков, полученных в ВУЗе;
• Выполнение поручений, не связанных с прямым выполнением обязанностей;
• Низкая удовлетворенность морально-психологическим климатом в коллективе;
• Трудности в организации досуга, отдыха и быта;
• Психологический нигилизм-снижение престижа профессии и общественное отношение к ней;
• Недостаточная разработанность системы индивидуальной оценки трудового участия;
• Неопределенные перспективы служебного и профессионального роста и некоторые другие.[3.]

Средовые факторы подразумевают особенности вхождения человека в профессиональную среду, усвоение им профессионального опыта.

Успешное же подключение нового молодого сотрудника к рабочему процессу предполагает достижение следующих  целей:

• Максимально быстрое достижение им рабочих показателей;
• Привыкание к коллективу, его неофициальной структуре;
• Освоение основных требований корпоративной культуры и правил поведения;
• Снижение тревожности и неуверенности, испытываемых новым сотрудником;

Учитывая большое влияние процесса трудовой адаптации на «закрепленность  молодых специалистов в подразделении, необходимо вовлекать в эту деятельность и реализацию программы трудовой адаптации руководителя подразделения, непосредственного руководителя вновь  принятого сотрудника, наставника, штатного психолога подразделения. Это, как и постановка целей поможет  преодолеть все проблемы, с которыми столкнется молодой специалист в процессе профессионального становления.[4.]

Процесс адаптации можно считать  законченным только тогда, когда:

• Работа не вызывает у сотрудника чувства напряжения, страха, неуверенности, стала привычной для него;
• Сотрудник овладел необходимым объемом знаний и навыков;
• Поведение новичка отвечает требованиям его должности и начальства;
• У сотрудника выражено желание совершенствоваться в профессии;
• Сотрудник считает оценку своего трудового вклада справедливой.

 

Заключение.

Процесс профессионального становления  представляет собой активное и сознательное включение молодого сотрудника в  новую для него сферу правоохранительной деятельности и соответствующую  социальную среду, усвоение им норм, правил и привычек профессионального поведения, которые позволяют ему успешно  решать профессиональные задачи, закрепиться  в органах внутренних дел, а также  последовательно накапливать профессиональный опыт.

 

 

 

 

Список использованной литературы.

 

1. Гриб В. Г., Мелехин А. В. Правоохранительные органы Российской Федерации : курс лекций.М., 2008. С. 19.
2. Маркова А.К. Психология профессионализма. М., 1996; Психология. Учебник для вузов/ Под общ. ред. В.Н. Дружинина. Спб., 2002.
3. Шмыков В.И. Психологическое сопровождение профессиональной адаптации сотрудников ОВД/ 
   Вестник Санкт-Петербургского университета МВД России. 2008. № 3. С. 246-253
4. Шуклин М.С. Социальные аспекты организации процесса трудовой адаптации молодых специалистов выпускников вузов МВД России/ 
   Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия: Право. 2006. Т. 2. № 13. С. 376-383.