Роль семьи в жизни человека, общества и государства

– проявление любви и уважения к человеку – как к создателю всех остальных и менее значимых ценностей жизни;

– закрепление прав свободного благородного творчества;

– ориентацию на образование, раскрывающее цель и смысл жизни, её целостное восприятие и понимание, всестороннее развитие личности и духовное самосовершенствование;

– чёткое изложение пути, следуя которым, человек приходит к обретению покоя, счастья, радости и удовлетворения жизнью.

Вторая по важности задача, стоящая перед народом России, – это подчинение всех институтов государственного управления интересам семьи. Подчинение их тем интересам, с которыми они создавались, начиная с древности. В процессе решения этой задачи выяснится, что некоторые не создающие никакого блага для семьи и для общества структуры, создающие лишь бюрократические препятствия и требующие их финансирования, совершенно не нужны. Действительно необходимые, с осознанием своего предназначения, станут эффективно решать стоящие перед ними задачи. Естественным путём, без насилия, в процессе осознания цели, смысла жизни и роли человека в ней, сложится качественно новая, эффективная система управления жизнью государства и общества. Естественен вопрос о том, что делать с вымогателями взяток, ворами и другими гражданами, игнорирующими законы государства и совести. Ответ на него давно дан во всех истинных духовных учениях, но пока немногие люди стремятся к восприятию и осознанию Истины жизни, даже при создании себе жизни страданий. Рождение человека на Земле предполагает одну цель – его самосовершенствование в раскрытии и исполнении своего высшего предназначения. С каждым рождением человек, как ученик в школе, должен переходить из одного класса в другой, с одной ступени сознания подниматься на другую. В этот период жизни у человечества, как у неразумного ученика, всегда есть два выбора – верный, для продолжения эволюционного развития, и неверный – для обретения опыта, страдания и осознания своего пути, его цели и смысла. Но как у каждого садовника, через определённое время после посева, наступает период сбора урожая, так и у Всевышнего Садовника наступает период сбора урожая. К этому периоду, или, в крайнем случае, в этот период, человек в своём свободном выборе должен определиться, ибо в итоге, как говорил И. Христос ученикам, – «Всякое дерево, не приносящее плода доброго, срубают и бросают в огонь» (Нов. Завет, От Матфея, гл.7, п.19). Таким образом, определится судьба каждого человека и всех, созданных человечеством творений, в том числе структур государственной власти и управления. Подлежит уничтожению все, что будет мешать Всевышнему Садовнику, создавать прекрасный сад в семье:

– предназначенной им для принятия и воплощения в человеческом теле представляющей Его души;

– предназначенной для рождения и воспитания человека-Благородного, способного к восприятию, осознанию, раскрытию и проявлению Его творческого Замысла – Истины.

Откровение Святого Иоанна Богослова, изложенное в Новом Завете, кратко излагает то, как это будет происходить.

Каждый садовник или предприниматель прекрасно знает, что он будет делать с деревом, забирающим питательные вещества, энергию, землю, воду и воздух, в своём окружении, и не приносящим плодов добрых. Поэтому давайте не будем думать, что Всевышний Садовник, создавший всё многообразие жизни, жизнь вселенных, – глупее нас и не предусмотрел правильного выхода из сложившейся ситуации в жизни человечества на Земле.

Подлежит коренному изменению современная организация системы образования, утратившая способность осознания и управления развитием общественных процессов. Образование предназначено для обеспечения прогрессивного развития человека, для осознания им цели, смысла жизни и своей роли в ней. Однако, с развивающимися проблемами семьи, материнства и детства, и, как следствие – развивающимися проблемами всего государства, прикрываясь государственным образовательным стандартом, чиновники от образования не допускают в систему образования спасительные не только для России, но и для всего человечества, образовательные направления, раскрывающие суть жизни человека, причины его болезней и страданий. Образовательный стандарт запрещает создание необходимых в первую очередь образовательных направлений: семейного, материнского, духовного, целостного восприятия и осознания жизни (в то время, когда в России половина создаваемых семей распадается и рождается только около 1% здоровых детей). Фактически образовательный стандарт запрещает воспитание и организацию как прогрессивного, так и здорового образа жизни людей России.

Разрушительные процессы, происходящие в организации жизни государства, общества, систем образования и здравоохранения, в жизни каждого человека, показывают, что наступил период необходимости пересмотра уклада, организации жизни, необходимости восприятия, осознания и проявления её истинных ценностей. События жизни показывают, что эволюционный отбор, как по сознанию каждого человека, так и по сознанию созданных, коллективных, общественных и государственных структур, уже начался. С господством истинных ценностей жизни семья обретает любовь, взаимопонимание, здоровье, гармоничное всестороннее развитие, определение цели, смысла жизни и своей роли в ней. Проявляя эти качества, человек и семья обретают счастье, радость и удовлетворение жизнью. Ориентация на ложные ценности порождает разрушительные процессы как в жизни одного человека, так в жизни семьи, государства и общества.

Закономерен вывод о том, что для организации здорового образа жизни личности, семьи и общества, для их гармоничного развития, необходимо создание комплексной образовательной программы, раскрывающей людям истинные ценности жизни, её цель, смысл, цель создания семьи. Кроме этого, с целью воспитания сознания, исключающего проявление невежества и глупости, порождающей болезни и страдания в жизни человека, семьи и общества, образование должно стать:

- непрерывным и целостным, раскрывающим суть жизни как непрерывного процесса самосовершенствования человека, раскрывающим цель, смысл жизни и предназначение человека в ней;

- раскрывающим суть закона причинно-следственной связи, его проявление в мыслях и действиях человека, для освобождения от невежества и порождающих им страданий.

Гражданам России, лидерам её прогрессивного развития, необходимо почувствовать, воспринять и осознать с какой целью они родились в России. Этой информацией обладает душа каждого человека. Очищая своё сознание от притяжения к невежеству, к искушению, человек обретает восприятие воли души, которая ведёт его к исполнению своего высшего предназначения, к обретению счастья, радости, покоя, блаженства и восторга.

Наступает период, в котором всему человечеству предстоит подняться на новую ступень эволюционного развития сознания, раскрыть в себе духовное восприятие и осознание единства жизни, а затем создать качественно новый, благородный образ жизни. Как правило, в жизни общества кто-то из людей первым прокладывает путь и поднимается на более высокую ступень сознания. В жизни государств – аналогично, должен быть показательный пример. В соответствии с Высшей волей это должны сделать граждане России. Быть первым, как в беге на дистанции, всегда тяжелее. Но первые и цель достигают первыми, становясь победителями. Они становятся победителями, прежде всего, над невежественными мыслями своего ума о собственной неспособности, невозможности и неготовности к самосовершенствованию и к прогрессу в развитии.

Первыми, кто будет создавать процесс вхождения в новое, более высокое качество сознания и создавать более совершенный образ жизни, станут семьи. В связи с этим, в современный период роль института семьи многократно возрастает, ибо в семье, в её сознании, формируется настоящая и будущая жизнь детей и всей России.