Понятие как форма юридического мышления

В совместившейся части кругов А и В (заштрихованная часть схемы) мыслятся те юристы, которые являются преподавателями, а в не совместившейся части круга А - юристы, не являющиеся преподавателями, в не совместившейся части круга В - преподаватели, не являющиеся юристами.

В отношении пересечения находятся понятия юрист (А) и преподаватель (В): некоторые юристы являются преподавателями (как некоторые преподаватели - юристами). С помощью круговых схем это отношение изображается в виде двух пересекающихся кругов (см. рис.2).

А                   В

Рис. 2. - Пересечение (перекрещивание)

с)              Подчинение (субординация). В отношении подчинения (субординации) находятся понятия, объем одного из которых полностью входит в объем другого, составляя его часть.

В таком отношении находятся, например, понятия суд (А) и городской суд (В). Объем первого понятия шире объема второго понятия, кроме городских существуют и другие виды судов - краевые, областные, районные и т.д. Понятие «городской суд» полностью входит в объем понятия суд (см. рис.3).

А

В

Рис. 3. Подчинение (субординация)

Понятие, имеющее больший объем и включающее объем другого понятия, называется подчиняющим (А), понятие, имеющее меньший объем и составляющее часть объема другого понятия - подчиненным (В).

Если в отношении подчинения находятся два общих понятия, то подчиняющее понятие называется родом, подчиненное - видом. Так, понятие «городской суд» будет видом по отношению к понятию «суд».

Несовместимые понятия - понятия, объемы которых не совпадают ни полностью, ни частично, называются несовместимыми. Эти понятия содержат признаки, исключающие совпадение их объемов.

Существуют три вида отношений несовместимости:

a)              Соподчинение (координация). В отношении соподчинения находятся два или больше несовместимых (неперекрещивающихся) понятий, подчиненных общему для них понятию. Например: «областной суд», «городской суд», «суд». Понятия, находящиеся в отношении подчинения к общему для них понятию, называются соподчиненными [9, с.141].

В круговых схемах это отношение изображено (см. рис.4).

А

В              С

Рис. 4. - соподчинение (координация)

b)              Противоположность (контрарноать). В отношении противоположности находятся понятия, одно из которых содержит некоторые признаки, а другое - признаки, не совместимые с ними. Объемы двух противоположных понятий составляют в своей сумме лишь часть объема общего для них родового понятия, видами которого они являются и которому они соподчинены. Таковы, например, отношения между понятиями «черный» и «белый», «отличник» и «неуспевающий» (см. рис.5).

А

В              С

                            Рис. 5.  - противоположность (контрарноать)

c)              Противоречие. В отношении противоречия находятся понятия, одно из которых содержит некоторые признаки, а другое эти же признаки исключает.

Объемы двух противоречащих понятий составляют весь объем рода, видами которого они являются и которому они соподчинены.

Отношение между противоречащими понятиями изображено (см. рис.6).

А              В

Рис. 6.  - противоречие

В отношении противоречия находятся положительные и отрицательные понятия: «четный» и «нечетный», «успевающий» и «неуспевающий».

4.      Обобщение и ограничение понятий

Обобщение и ограничение понятий являются операциями, которые осуществляются на основе закона обратного отношения.

Обобщить понятие – это переход от некоторго понятия к понятию с большим объемом, но меньшим содержанием.

Например, обобщая понятие «Министерство юстиции Российской Федерации», мы переходим к понятию «министерство юстиции». Объем нового (общего) понятия шире исходного (единичного) понятия; первое относится ко второму как индивид к виду. Вместе с тем содержание понятия, образованного в результате обобщения, уменьшилось, так как мы исключили его индивидуальные признаки.

Из приведенного примера видно, что для образования какого-либо нового понятия путем обобщения нужно уменьшить содержание исходного понятия, т.е. исключить видовые (или индивидуальные) признаки.

Обобщение понятия не может быть беспредельным. Наиболее общими являются понятия с предельно широким объемом - категории, например «материя», «сознание», «отношение» и т.п. Категории не имеют родового понятия, обобщить их нельзя.

Ограничение понятия представляет собой операцию, противоположенную операции обобщения.

Ограничить понятие – это переход от некоторого понятия к понятию с меньшим объемом, но большим содержанием.

Пределом ограничения понятия является единичное понятие. Таким образом, изменяя объем исходного понятия, мы изменяем и его содержание, осуществляя тем самым переход к новому понятию - с большим объемом и меньшим содержанием (обобщение) или меньшим объемом и большим содержанием (ограничение).

Логические операции обобщения и ограничения понятий широко применяются в практике мышления: переходя от понятий одного объема к понятиям другого объема, мы уточняем предмет нашей мысли, делаем наше мышление более определенным и последовательным.

Обобщение и ограничение понятий не следует смешивать с мысленным переходом от части к целому и выделением части из целого. Например, сутки делятся на часы, часы на минуты, минуты на секунды. Каждое последующее понятие не является видом предыдущего, которое в свою очередь нельзя рассматривать как родовое. Поэтому переход от понятия «час» к понятию «сутки» - не обобщение, а переход от части к целому; переход от понятия «час» к понятию «минута» - не ограничение, а выделение части из целого.

Значение формально-логических способов обобщения и ограничения полезно для выяснения отношений между понятиями.

Заключение

Исходя из наличия множества признаков предмета, человек выделяет в ходе мыслительного процесса самые характерные в каком-либо отношении и фиксирует их в понятиях. Каждый из существенных признаков необходим, а в своей совокупности они достаточны для выделения предмета мысли из общей предметной среды.

Таким образом, понятие - это логическая мысль о предмете, отражение предмета в его одном или нескольких существенных признаках.

Подводя итог, важно отметить, что деление понятий помогает правильно распределить предметы по группам, изучить их, а следовательно, глубже познать весь класс в целом.

Таким образом, понятие является одной из основных форм абстрактного мышления. Оно способно не только замещать или представлять предметы, но и анализировать их, отвлекаясь от несущественного, случайного, что позволяет глубже проникать в действительность, отображать ее с большей полнотой. Понятие не только замещает предмет, но и вводит его в систему сложных связей и отношений. Именно понятия составляют основу построения других форм абстрактного мышления - суждений и умозаключений.

Список использованной литературы

1.                  Никифоров А.Л. Логика. (Весь мир знаний). Издательство: М.: Издательство «Весь Мир»: 2001, 224с.

2.                  Ивлев Ю.В. Логика для юристов. Издательство: Дело: 2009, 264 с.

3.                  Малахов В.П. Логика. Издательство: Московская финансово-юридическая академия: 2008, 385с.

4.                  . Ивин А.А. Логика. Учебное пособие. 2-е издИздательство: Знание: 2008, 340с.

5.                  Розин В. М. Юридическое мышление. Алматы, 2009, 421с.

6.                  Челпанов Г.И. Учебник логики. Издательство: Прогресс: 2009, 24 с.

7.                  Шапсугов Д. Ю. Теория права и государства: Учебное пособие по курсу теории права и государства. Ч. II. Ростов-н/Д., 2008, 274с.

8.                  Е.К. Войшвилло, М.Г. Дегтярев М.Г. Логика: Учебник для вузов – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2008, 342с.

9.                  Гетманова А.Д. Логика: Учебник для студ. пед. вузов – М.: Высш.шк., 2007, 289с.

10.             Ивлев Ю.В.Логика: Учебник для высших уч. Заведений. Изд. Второе – М.: Изд. Корпорация “Логос”, 2008, 296с.

2