Автор работы: Пользователь скрыл имя, 21 Ноября 2012 в 19:20, реферат
К концу XX столетия биологическая наука заняла в системе существующих знаний одно из лидирующих мест. Произошел качественный прорыв в представлениях о том, как устроена клетка и какие процессы, протекающие в ее субклеточных и молекулярных структурах, лежат в основе функционирования клетки, то есть жизни. Прогресс, который сравнивают с революционными изменениями в физике в 20 - 40-х годах прошлого столетия, затронул физико-химические направления биологической науки, молекулярную биологию и генетику, биохимию, биофизику, физиологию человека, животных, расте
ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………....2
1.Формирование научных школ по физиологии растений………………………3
2. Формирование научных школ по генетике…………………………………….5
3. Формирование научных школ по физиологии человека и животных……….7
4. Развитие исследований по биоразнообразию и охране растительного и животного мира…………………………………………………………………...13
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………………...14
ЛИТЕРАТУРА…………………………………………………………………….15
Автор более 350 научных работ, в т.ч. 38 монографий.
Государственная премия
БССР 1972 г. за цикл работ по
изучению растительности
Основные труды:
1. Обусловленность
2. Флора Белорусского
Полесья (современное
3. Антропогенные изменения
флоры и растительности
4. Кариология флоры как
основа цитогенетического
5. Радиоактивное загрязнение растительности Беларуси (в связи с аварией на ЧАЭС). Мн.: Навука і тэхніка, 1995 (в соавт.).
6. Национальный атлас Республики Беларусь. Мн., 2002 (в соавт.).
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Биологическое образование занимает особое место в системе естественно-научных дисциплин. Именно оно признанно формировать у подрастающих поколений понимание жизни как величайшей ценности – основу гуманистического мировоззрения. Изучение биологии способствует осознанию того, что сохранность биосферы – непременное условие не только существования, но и развития человечества.
При изучении биологии закладываются основы экологической культуры, формируется экологический стиль мышления, обеспечивается понимание научных принципов хозяйственной деятельности человека.
Знание природных процессов и явлений, различных уровней организации материи, многообразия взаимодействий природных объектов и систем формирует в сознание учащихся единую научную картину окружающего мира.
Литература
Информация о работе Развитие биотехнологических наук в Беларуси