Начальная школа на 330 учащихся

Помещение для  ручного труда площадью ≥ 70 м2 должно иметь розетки для подключения швейных машин, а также для местного освещения у швейных машин.

Площадь оконных  проёмов должна составлять 2/5 площади  пола. Естественное и искусственное  освещение рабочих мест ≥ 500 лк.  

Учебная прачечная  должна иметь непосредственный выход  наружу. Выпускной кран в полу следует  оснащать затвором, препятствующим распространению  неприятных запахов; в помещении  необходимо предусмотреть устройства для отвода газов и дыма.

Помещение гладильной должно находиться вблизи учебной прачечной  с входом из коридора; при входе  размещают контрольные лампы, сигнализирующие  о включении и отключении электрических  утюгов.

Помещение машбюро  предусматривается в тех случаях, когда для данной цели не могут  быть использованы другие помещения. Площадь  помещения около 50 м2.

Тёмную комнату (проявочную) площадью 20 м2 целесообразно разделять на отсеки (для проявления, увеличения фотоснимков и наведения высокого глянца).

Мастерские (являющиеся источниками сильного шума) не должны мешать проведению учебных занятий  в классах. К школьным мастерским предъявляются те же требования, что  и к кустарным и ремесленным мастерским.

Склад материалов, используемых в этих мастерских, должен иметь по меньшей мере трудносгораемые ограждающие конструкции, а при хранении легко воспламеняющихся материалов — несгораемые конструкции.

1. План 2-гр этажа.  Классы, расположенные по периметру  здания, имеют одностороннее освещение;

2. План 1-го этажа  с вестибюлем (финский проект). Центрально  размещенный актовый зал с  лестницами, ведущими на 2-й этаж, служит одновременно и гимнастическим; по периметру здания размещены специализированные кабинеты и помещения вспомогательного назначения; 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Народная школа  Munkegard в Дании с 20 нормальными классами, попарно размещенными в одноэтажном здании с небольшими озелененными двориками. В северной части здания двухэтажный блок со специализированными кабинетами. Архитектор А. Якобсен.    1 — кабинет металлообработки; 2 — мастерская; 3 —библиотека; 4 — читальный зал; 5— комната для занятий рукоделием (для девочек); 6— озелененный дворик; 7— гардеробная; 8 — класс; 9— дворик для занятий на открытом воздухе; 10— внутренний двор; 11— учительская; 12—уборная; 13—кладовая; 14— актовый зал; 15— фойе; 16— сцена; 11 — архив; 18 — контора администрации; 19— крытый переход; 20— двор; 21 — гимнастический зал; 22— сушилка; 22— раздевалка; 24— душевая, умывальная; 25— уборная для мальчиков; 26— умывальная для мальчиков; 27— уборная и умывальная для девочек: 28— место для контейнеров с мусором; 29— детский сад.  

1. (Входной) (1-й)  этаж здания народной школы,  верхние этажи которого решены  по типу, предложенному Шустером. Архитекторы Крамер, Зейдель, Хаузман.

1 — библиотека; 2 — хранение учебных пособий; 3 — учительская; 4 — кабинет директора; 5 — приемная; 6 — класс; 7 — гардеробная; 8 — ванная; 9 — детская; 10 — кухня; 11 — спальня родителей; 12 — жилая  комната; 13 — терраса; 14 — комната  для переодевания; 15 — фойе; 16 —  уборная; 17 — помост; 18 — гимнастический  зал; 19 — умывальная; 20 — комната  преподавателя гимнастики; 21 — храненле гимнастических снарядов и инвентаря;

2. План верхней  галереи (к рис. 3).

3. Народная школа  с центрально расположенным актовым  залом (Хельсинки). Вход в школу  расположен под гимнастическим  залом. План 1-го этажа и разрез. Архитектор Я. Ярви.    
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

4. Начальная  школа в Ратерсвиле с 20 нормальными классами. Внутренний двор окружен с северной стороны гимнастическим залом и специализированными кабинетами (шумные помещения), с востока и юга — классами, и с запада   зоной помещений церковного назначения (отдельная зона). Каждая из свободно расположенных на участке групп учебных помещений имеет свой открытый рекреационный зал. Архитекторы Хэфели, Мозер, Штейгер.  

Средние школы (шестиклассные), кроме 6 классов, рассчитанных на 40—48 учащихся, каждый должны иметь: аудиторию с  расположением мест амфитеатром  и киноустановкой; 1 темную комнату; 1 помещение для хранения пособий  по физике и химии; 1 кабинет биологии, одновременно являющийся рабочей комнатой; 1 чертежный зал; 1 учительскую; актовый  зал, одновременно используемый для  музыкальных занятий; гимнастический зал; библиотеку; 3 мастерские (слесарную, столярную, переплетную) и кладовую для хранения материалов.  
 
 
 

 1. Школьное здание с большой общей комнатой. Благодаря сокращению площади коридоров и переходов образована большая общая комната, предназначенная для хорового пения, игр, бесед, просмотра диафильмов и т.п. В комнате имеются ниши для занятий ручным трудом и рукоделием. Блоки классов выше, чем блок общей комнаты, что дает возможность их двустороннего освещения и сквозного проветривания. Разработан  «Рабочей группой 4» Вена.

2. Школа с  классами старшей ступени (на 2-м этаже), классами младшей ступени,  детским садом и буфетом (на 1-м этаже). Архитектор Э. Нойферт.  1 — холл; 2 — учительская; 3 — классы; 4 — класс на открытом воздухе; 5 — конторские помещения; 6 — буфет; 7 — кухня: 8 — детский сад: 9 — гардеробная; 10 —уборная; 
 
 
 
 
 

Заключение: 

Хотелось бы, чтобы в нашей стране проектировались  и строились не только жилые здания и торгово-офисные центры - то, что  принесет непосредственную прибыль, и  больше внимания уделялось социальной архитектуре, в том числе - объектам для детей. Для этого необходима четкая и разработанная государственная  политика. Нельзя экономить денежные средства, когда речь идет о детях, тем более, что это - стратегические вложения в экономическое процветание страны. Здания школ должны соответствовать уровню и методике современного образования и не терять актуальность через несколько лет 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Список литературы: 

1. Интернет  yandex.ru
2. Интернет: http://arx.novosibdom.ru/node/126
3. Планировка и застройка сельских населённых мест В.C. Рязанова, Т.П. Клокова