Строение человеческого организма

         Сказка – благодатный и ничем не заменимый источник воспитания любви к Родине. Сказка - серьезнейшее средство нравственного воспитания. Она делает души ребят мягче, отзывчивее, добрее. Сказка – это в некотором роде поэзия жизни и фантастика будущего. Это духовные богатства народной культуры, познавая которые ребенок познает сердцем родной народ. Это метод интеграции личности, развития творческих способностей, расширения сознания и совершенствования взаимодействия с окружающим миром. 

В наше время существуют следующие проблемы:

1.                Существует много сказок жестоких, несущих в самом содержании насилие, подавление личности и другие негативные моменты.

2.                Сказки подаются дошкольникам недостаточно разнообразно, в основном – это чтение, рассказывание, в лучшем случае пересказ в лицах или драматизация, просмотр театральных спектаклей, мультфильмов.

3.                Сказки далеко не в полной мере используются для развития у детей воображения, мышления, активного воспитания добрых чувств.

4.                С развитием массового телевидения читать детям стали значительно меньше. Ребенок чаще сидит у телевизора, чем с книгой.               

       Но  сейчас активно разрабатываются  нетрадиционные направления работы со сказкой. Нетрадиционное – это  значит, непривычно по-своему не только воспринимать содержание, но и творчески  преобразовать ход повествования. Невозможно предугадать весь спектр реакций, возникающих в сказочных ситуациях, непривычных для ребёнка  действиях . Также невозможно описать все причины, которые порождают ту или иную ситуацию. Поэтому только жизненный  и профессиональный опыт, интуиция позволят организовать процесс сказкотерапии. Однако следует придерживаться основного принципа – не спорить, не переубеждать, не давить, насильно не включать ребёнка в сценарий занятия. Ведь сказка – это место свободное от условностей.    
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

       Использованная  литература: 

    Вачков И.В  « Сказкотерапия. Развитие самосознания через психологическую сказку.» Изд.»Генезис».М.,2008г.

    Журнал «Мама и малыш» №11,2006г. Автор статьи – Анна Бердникова,психолог.

    Соколов Дмитрий «Сказки и сказкотерапия».Библиотека психологии и психотерапии. Изд.: М.,2008г. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

ГОУ ВПО «Липецкий  государственный  педагогический университет».

Факультет физической культуры и спорта.

Кафедра адаптивной физической культуры. 
 
 
 
 
 
 
 
 

Контрольная работа к курсу по выбору «Нетрадиционные  технологии в детском возрасте». 

Тема: « Сказкотерапия в воспитании здорового ребенка». 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Выполнил  студент 2 курса ОЗО:

Салькова  Е.В.

Проверил:              Гуляева О.А. 
 
 
 
 
 
 

Липецк 2010г. 
 

План: 
 

    1. Введение. 

    2. Терапия в жанре волшебства. Психологические предпосылки сказкотерапии. 

3. Сказкотерапия как средство развития самосознания.

   4. Сказкотерапия как способ передачи знаний о жизни. 

  5. Пути использования сказкотерапии. 

  6. Сказкотерапия как воспитательная система органичная        внутренней природе человека. 

  7. Основные типы сказок и жанры сказкотерапии. 

   8. Принципы работы со сказками. 

  9. Структура коррекционно- развивающего сказкотерапевтического занятия. 

10. Драматизация сказок. Творчество в двигательной деятельности детей. 

11. Использование телесно- ориентированных техник в практике сказкотерапии. 

    11.1 Сказкотерапия.

    11.2. Песочная терапия. 

12. Заключение.