Спортивная школа

     Содержание

Введение…………..………………………………………………………………3

1. Характеристика Спортшколы………..……………………………….….4
1. Характеристика деятельности спортшколы…………...…………........4
2. Организационная структура спортшколы……...………………….…..5
3. Характеристика оборудования спортшколы……………………….…6
2. Описание выполнения индивидуального задания: автоматизация деятельности спортшколы …………………………………………………...10
1. Принципы проектирования………………………………………………10
2. Построение модели данных………………………………………………11

3. Построение информационной системы….………………………………14

3.1. Характеристика  автоматизированной системы…………………………14

3.2. Проект  программы…………………………………………………………16

3.3. Создание  конфигурации…………………………………………………..19

3.4. Описание  кодов конфигурации…………………………………………...23

Заключение……………………………………………………………………….30

Литература……………………………………………………………………….31 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

     Введение

     Появление ЭВМ, или компьютеров - одна из существенных примет современной научно-технической революции. ЭВМ открывают новую страницу в истории человеческих знаний и возможностей. Широкое распространение компьютеров привело к тому, что все большее количество людей стало знакомиться с информатикой, а программирование постепенно превратилось из рабочего инструмента-специалиста в элемент культуры. Поэтому необходимо для принятия обоснованных и эффективных решений в производственной деятельности, в управлении экономикой и в политике современный специалист должен уметь с помощью компьютеров и средств связи получать, накапливать, хранить и обрабатывать данные, представляя результат в виде наглядных документов. Поэтому, в данной работе рассмотрим работу с базами данных. 

     Выбор курсовой работы для нас определила актуальность данной темы. Таким образом, потребности практики и недостаточная освещенность её в литературе побудили нас обратиться к исследованию данной темы, а также необходимость хранения и использования информации на практике.

     Целью работы является:

• анализ деятельности споршколы;
• разработать конфигурацию «Спортшкола» на платформе 1С: Предприятие 8.1.

     Практическая  значимость исследования будет заключаться в том, что в нем постараемся обосновать возможность совершенствования хранения информации в процессе использования БД на практике (в различных организациях, предприятиях и др.) В связи с быстрым развитием новых информационно-коммуникационных технологий и самой информатики, которая находит все новые приложения, возникают перспективы работы с базами данных, что дает широкие возможности выбора работы по данной теме. 
 

1. Характеристика  спортшколы

и автоматизированной системы 

обработки информации и (или) управления

1. Характеристика деятельности спортшколы

     Образовательный процесс осуществляется путем выбора видов спорта. Общие направления  содержания образования основываются на интересах, потребностях и запросах детей, родителей и педагогического  коллектива. Деятельность педагогического  коллектива ДЮСШ ориентирована на обучение, воспитание и развитие всех и каждого обучающегося с учетом их индивидуальных особенностей, потребностей, личных склонностей; путем создания максимально благоприятных условий для саморазвития и самореализации каждого ребенка.

     «Детско-юношеская  спортивная школа» ставит перед собой  следующие цели и задачи:

     ОСНОВНОЙ  ЦЕЛЬЮ деятельности Школы является развитие мотивации личности к познанию и творчеству, реализация дополнительных образовательных программ и услуг в интересах личности, общества, государства, реализация программ дополнительного образования детей физкультурно-спортивной направленности.

     ЗАДАЧИ: 1. Вовлечение максимально возможного числа детей в систематическое занятие спортом, выявление их склонности и пригодности для дальнейших занятий спортом, воспитание устойчивого интереса к ним.

     2. Формирование у детей потребности  в здоровом образе жизни, осуществление гармоничного развития личности, воспитание ответственности и профессионального самоопределения в соответствии с индивидуальными способностями обучающихся

     3. Обеспечение повышения уровня  общей и специальной физической  подготовленности в соответствии  с требованиями программ по  видам спорта, удовлетворение потребности детей в занятиях физической культурой и спортом.

     4. Организация содержательного досуга.

     5. Создание необходимых условий  для самовыражения и самореализации личности обучающихся, укрепления здоровья, творческого труда обучающихся.

     Деятельность  Школы основывается на принципах  демократии, гуманизма, общедоступности, приоритета человеческих ценностей, жизни и здоровья человека, гражданственности, свободного развития личности.

     Школа организует ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС  в соответствии с научно разработанной  системой многолетней подготовки, обеспечивающей преемственность задач, средств, методов, организационных форм подготовки спортсменов  всех возрастных групп.

     ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС осуществляется по следующим  уровням:

     I уровень – спортивно-оздоровительный  (СО) – обеспечивает организацию содержательного досуга средствами спорта, утверждение здорового образа жизни.

     II уровень – начальной спортивной  подготовки (НП) – обеспечивает систематические  занятия спортом, направленные  на развитие личности, утверждение здорового образа жизни, воспитание физических, морально-этических и волевых качеств личности, привитие навыка гигиены и самоконтроля.

     III уровень – учебно-тренировочный  (УТ) – обеспечивает повышение  уровня физического развития, общей  физической и специальной подготовленности, выполнение должных норм в соответствующем виде спорта, исходя из индивидуальных особенностей обучающихся, профилактику вредных привычек и правонарушений.

     ОСНОВНЫЕ  ФОРМЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА:

     - групповые учебно-тренировочные  и теоретические занятия

     - работа по индивидуальным планам  подготовки

     - медико-восстановительные мероприятия

     - тестирование

     - прохождение углубленного медицинского  осмотра 

     - участие в соревнованиях и  матчевых встречах

     - учебно-тренировочные сборы

     - инструкторская и судейская практика [11].

2. Организационная структура спортшколы

 

     Структура спортшколы выстроена в соответствии с принципами построения организационных структур в управлении:

• принцип оптимальной звенности, требующий создавать минимально необходимое число ступеней (уровней управления), которое определяется объективной необходимостью для обеспечения оперативности, гибкости и экономности расходования сил;
• принцип оптимального объема управления, обеспечивающий эффективное управление без перегрузки всеми объектами управления;
• принцип соразмерности прав, обязанностей ответственности, который предполагает их единство, оптимальное сочетание и соотношение.

     Управляющая система школы имеет инвариантную и вариативную составляющую, выстроенную по линейному и функциональному признаку. В инвариантной структуре выделяется четыре уровня управления:

     Первый  уровень — директор - воплощает единоначалие и несет персональную ответственность за все, что делается в спортшколе всеми субъектами управления. Субъекты управления этого уровня обеспечивают единство управляющей системы в целом, определяют стратегическое направление развития школы, всех ее подразделений.

     Второй  уровень — заместители директора школы по УВР, ИКТ, АХЧ, а также самодеятельные общественные органы, объединенные на добровольных началах, участвующие в соуправлении и самоуправлении (методический совет, общешкольный родительский комитет), таким образом, директор обеспечивает осуществление опосредованного руководства системой в соответствии с заданными целями, программой и ожидаемыми результатами, добивается тем самым тактического воплощения стратегических целей и задач и прогнозов.

     Третий  уровень - учителя, классные руководители и т.д., которые выполняют организационно-управленческие функции, взаимодействуя с органами общественного управления и самоуправления (методическое объединение, классный родительский комитет).

     Четвертый уровень - учащиеся, родители. 

3. Характеристика  оборудования СПОРТШКОЛА,

его наладка и эксплуатация, организация рабочих  мест

Характеристика  оборудования (таблица 1.1.):