Восприятие

           В начальной школе дети начинают более правильно воспринимать время. Причем восприятие минуты от класса к классу  становится более правильным. По данным психолога Н.С. Шабалина, большинство учащихся преуменьшает реальную длительность минуты, а вот длительность таких промежутков времени, как 10-15 минут, преувеличивают. Необходимо учить младших школьников воспринимать такие промежутки времени, как час, сутки, неделя, месяц.

           В результате игровой и учебной деятельности восприятие само переходит в самостоятельную деятельность, в наблюдение.

           Наблюдение является осмысливающим и целенаправленным восприятием. У ребенка дошкольного и младшего школьного возраста наблюдение носит схематический, целостный характер. В подростковом возрасте наблюдение за предметами и явлениями начинает строится на внутренней взаимосвязи частей и сторон, ребенок учится объяснять воспринимаемое.

 

5.  Игры для  развития восприятия у детей  дошкольного возраста

 

     Игра «Узнай предмет»

     Цель: предлагаемая игра учит сравнивать предметы между собой, предназначена для развития восприятия у детей 4-6 лет.

    Материал: для проведения игры необходимо положить в полотняный мешочек разные мелкие предметы: пуговицы разной величины, наперсток, катушку, кубик, шарик, конфетку, ручку, ластик и др.

     Задание ребенку: «Определи на ощупь, что это за вещи».

     Инструкция: Если в игре участвуют несколько детей, то надо попросить одного ребенка описывать каждый предмет, ощупывая его, а второго (если детей несколько, то всех остальных) угадать, назвать и зарисовать вещь по предлагаемому описанию.

 

     Игра «Собери пирамидку»

     Цель:  развитие восприятия ребенка 3-5 лет.

     Материал: для игры потребуется две одинаковые пирамидки. Одна пирамидка предназначена для работы ребенку, а вторая будет выступать в роли эталона.

   Задание 1: попросите ребенка собрать последовательно сужающуюся кверху пирамидку по готовому эталону.

                                                         

     Задание 2: организуйте сложное конструирование по эталону, то есть собирание неправильной пирамиды, башни необычной конфигурации.                                   

 

    Игра «Найди игрушку»

     Цель: развитие восприятия, а также внимания детей 4-5 лет.

     Материал:  несколько игрушек (до 10).

     Инструкция: игрушки могут быть расставлены в комнате так, чтобы не бросались в глаза. Ведущий, а им может быть и взрослый, и ребенок, - выбрав какую-либо игрушку, начинает рассказывать, какая она, что может делать, какого цвета, какой формы, какой величины. Участники игры могут задавать вопросы, а затем отправляются на поиск этой игрушки. Тот кто находит игрушку, сам становится ведущим.

     Новый ведущий  описывает свойства уже другой  игрушки.

     Игра продолжается  до тех пор, пока все дети  не пройдут через роль ведущего.

 

     Игра «Цвета»

     Цель: развитие у детей дошкольного возраста восприятия цвета.

     Инструкция: предлагаем ребенку за 1 минуту назвать 5 предметов определенного цвета (синего, красного, желтого, коричневого, черного, зеленого и т.д.). Повторять предметы не разрешается.

     В детском  саду воспитатель может организовать  игру сразу с группой ребят. Тот из ребят, кто за 1 минуту не сможет назвать 5 предметов нужного цвета, выходит из игры, а победителю дается право стать ведущим и предложить цвет для поиска предметов.

 

  

  Игра «Кто наблюдательнее»

     Цель: развитие восприятия формы предметов у детей дошкольного возраста.

     Инструкция: просим ребенка за 1 минуту назвать 5 предметов определенной формы (круглые, прямоугольные, квадратные, овальные). Повторять предметы не разрешается.

     Воспитатель  детского сада может организовать  игру с группой ребят. Каждый ребенок должен по очереди называть предметы названной формы, поэтому будет перечислено много предметов той или иной формы, что способствует развитию каждого ребенка. Тот из ребят, кто за 1 минуту не сможет назвать 5 предметов нужной формы, выходит из игры. Победителю предоставляется право предложить название формы предмета для дальнейшей игры.

 

Игра  «Составьте картинку»

     Цель:  развитие у детей восприятия у детей 3-5 лет.

     Материал: картинки с изображением яблока, огурца, матрешки.

     Инструкция: возьмите пару простых картинок с изображением яблока, огурца, матрешки. Одна картинка целая, а другую разрежьте на 3 части.

     Задание ребенку: «По образцу собери разрезанную картинку».

                                     

  

  Для детей 5-6 лет можно предложить следующее задание:

а)  собрать более  сложные картинки;

б)  взять две одинаковые открытки, одну из них оставить в  виде эталона, а другую разрезать  на 4-5 частей, затем, перемешав их, собрать  по образцу;

в)  для ребенка 5-6 лет можно усложнить задание, попросив складывать картинку по памяти, без эталона.

 

     Игра «Белый аист»

     Цель:  развитие восприятия формы предметов у детей 3-5-летнего возраста, а также развитие мелкой моторики рук.

     Материал: на листе бумаги нарисованы фигуры, часть закрашена зеленым цветом, другие только обведены по контору.

     Задание: вырезать из листа фигурки, обведенные по контору, а затем закрыть ими зеленые фигуры на другом листе бумаги. При правильном расположении фигур в результате должен получиться белый лист бумаги.

 

                                     

 

     Игра «Круг, треугольник, квадрат»

     Цель: развитие восприятия цвета, формы и величины предметов у детей 4-6 лет.

     Материал: карточки с изображением геометрических фигур.

     Инструкция: ребенку даются задания, направленные на дифференциацию признаков цвета, величины, формы. Предварительно подготовьте карточки с изображением геометрических фигур.

     1)    дай Мишке круг, дай кукле треугольник, дай зайке квадрат. Положи квадрат на окно. Положи круг на диван. Покажи красный круг, синий квадрат, принеси зеленый треугольник;

     2)  собери все круги, отдельно положи синие круги, зеленые круги, желтые круги, красные круги;

     3)  покажи  треугольники, затем выбери синие  треугольники, зеленые треугольники, желтые треугольники, красные треугольники;

     4)  собери  все квадраты, выбери синие квадраты, красные квадраты, желтые квадраты, зеленые квадраты;

     5) покажи маленькие круги (маленькие треугольники, маленькие квадраты);

     6)     собери большие круги (квадраты, треугольники);

     7)   покажи зеленые большие квадраты, маленькие синие круги, большие красные треугольники, маленькие зеленые квадраты.

 

                                       

 

     Игра «Расскажи о животных»

     Цель: развитие структурности восприятия.

     Материал: рисунки с изображениями животных.

     Инструкция: в течение 5 секунд показать детям лист бумаги, на котором нарисованы: белка, кошка, рысь, утка, сова.

     Попросить  детей назвать, что нарисовано, и рассказать об особенностях и различиях этих животных.

 

                                     

 

     Игра «Сравни предметы»

     Цель: дошкольнику следует предлагать задания, направленные на развитие восприятия величины, размера предмета. Сравнивая предметы между собой, ребенок сможет лучше усвоить целый ряд понятий: больше, меньше; короче, длиннее; шире, уже; ниже, выше.

 

6. Упражнения для развития восприятия у детей младшего школьного возраста

 

     Упражнение 1.    

      Цель: проведение тренировочных занятий по улучшению показателей скорости и точности восприятия.

      Материал: используется 100 клеточная таблица с графическими изображениями.

      Задания школьнику:

а)  сколько раз встречается  знак «плюс» (+)?

б)  сколько раз встречается знак «минус» ( - )?

в)  сколько раз встречается  вертикальная черта ( | )?

г)  сколько раз встречается  точка ( . )?

д)  сколько раз встречается  знак деления ( : )?

е)  сколько раз встречается  знак «равно» ( = )?

ж) сколько раз встречается  знак умножения ( х )?

з)  сколько раз встречается такая косая черта ( / ) ?

 

 

                             

 

 

    Упражнение 2

Цель: развитие восприятия формы треугольника.

Материал: рисунок с изображением треугольников.

Вопрос  ребятам: сколько треугольников изображено на рисунке?

(Ответ: 22)

                            

 

     Упражнение 3

     Цель: развитие восприятия круга у младших школьников.

     Вопросы к детям:

1) как называются окна  в самолете? (Ответ: иллюминаторы)

2) какую форму они  имеют?

3) назовите предметы имеющие форму круга.

     Дети должны  перечислить известные им предметы: блюдца, часы, пуговицы, монеты и др.

4) какие предметы или  фигуры можно получить, если сложить  несколько кругов разной или  одинаковой величины?

     Попросите  детей нарисовать как можно больше предметов, используя в качестве основной фигуры круг.

 

     Упражнение 4

     Цель: развитие восприятия формы прямоугольника у младших школьников.

     Материал: рисунок с изображением прямоугольников.

     Вопрос к детям: сколько прямоугольников изображено на чертеже?

 

                                 

(Ответ: 12)

 

 

     Упражнение 5

     Цель: развитие восприятия геометрических фигур.

     Материал: рисунок с изображением четырехугольников.

     Вопросы к детям:

1)  сколько здесь прямоугольников? (Ответ: 4)

2)  сколько квадратов? (Ответ: 1)

                           

 

     Упражнение 6

     Цель: развитие восприятия формы и мышления.

     Материал: рисунок с изображением геометрических фигур.

     Вопрос к детям: что общего между геометрическими фигурами?

 

                                    

 

Ответы:

а, д, е – состоят из трех элементов;

в ,б, г, е – построены из прямых линий;

а, б, е – прямоугольники;

а, д – пересекающиеся;

в, г – по одному предмету;

в, д – округлые;

в, г – заштрихованные.

 

     Упражнение 7

     Цель: развитие восприятия формы предметов.

     Материал: карточки с рисунками и геометрическими фигурами.

     Задание учащимся:

1)  определите, сколько  на карточках треугольников;

2)  определите, сколько  на карточках квадратов;

3)  определите, сколько  на карточках кружков.

 

                                   

 

 

7. Игровой тренинг для развития восприятия и наблюдательности у учащихся младших классов

 

     Игра «Измеряем на глазок»

     Данная игра развивает восприятие величины предметов. Хороший глазомер пригодится в жизни каждому человеку.

     Участники разбиваются на две команды. Ведущий предлагает учащимся внимательно посмотреть на какой-либо предмет.

     По 2-3 человека  из каждой команды зарисовывают  контуры данного предмета на доске в полную величину.

     Ведущий  оценивает результаты, сравнивая  рисунки с предметом.

     За почти  точное воспроизведение – 5 баллов.

     За увеличение  или уменьшение предмета почти  вдвое – очков не начисляется.

     Если ведущий  отмечает небольшую разницу между предметом и его изображением, команда получает 3 балла.

     Игра «Делим на части»

     Все участники  игры делятся на две команды.

     Каждому  участнику игры дается полоска  белой бумаги. Ведущий дает задание:  не сгибая лист, разделить его на 4 равные части, отметить границы каждой части ручкой.

     При помощи  сгибания ведущий проверяет правильность  разделения полоски на части  на глаз. Те участники, у кого  отметки ручкой и места сгибов совпадают, приносят в копилку своей команды по 5 баллов.

 

     Игра «Определим размер на ощупь»

     Все участники игры делятся на две команды.

     Одному  из членов команды завязывают  глаза и просят на ощупь  определить размер какого-либо  предмета.

     За правильное  определение размеров предмета – 5 баллов.

     Ведущему  следует приготовить для проведения  игры несколько предметов. Игру  можно провести 3-4 раза, чтобы как  можно большее число участников  попыталось с завязанными глазами  на ощупь определить размеры  предметов.